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2019年六年級(jí)政治下冊(cè)第九課 風(fēng)雨中我在成長(zhǎng) 教案3 一、課型：新授 執(zhí)筆：袁泉 二、教學(xué)目標(biāo)：　　 【情感態(tài)度價(jià)值觀】能夠從容應(yīng)對(duì)生活中的困難和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，在戰(zhàn)爭(zhēng)和逆境的過程中鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度，培養(yǎng)勇于克服困難和開拓進(jìn)去的品質(zhì)。 【能力】增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；提高辨證的看問題和分析問題的能力。 【知識(shí)】知道人生難免有挫折和挫折是不可避免的道理；了解挫折的兩重性，以辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。 三、教學(xué)重點(diǎn)：“人生難免有挫折”。 四、教學(xué)難點(diǎn)：“挫折是把雙刃劍” 五、教學(xué)資源;ppt 六、教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、合作探究法 七、課時(shí)安排：第 6 周第 2 課時(shí) 八、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： 【環(huán)節(jié)一】自學(xué) （閱讀重點(diǎn)：什么是挫折→造成挫折的因素→挫折的兩面性 細(xì)讀課文，邊讀、邊劃、邊記。） 思考以下問題： 1、什么是挫折？ 2、造成挫折的因素有哪些？ 3、為什么說人生難免有挫折？ 4、如何認(rèn)識(shí)挫折的兩面性？ 【環(huán)節(jié)二】研學(xué)：提示：先自主完成以下題目，然后組內(nèi)交流，交流中發(fā)現(xiàn)自己那些題做得好，哪些題做得不好并改正，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，逐步提高自己分析問題解決問題的能力。每人都要發(fā)言，并確定好展示代表。 1、閱讀教材35——36頁“四位同學(xué)的挫折經(jīng)歷”思考問題： （1）自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？ （2）自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)的感受如何？ 2、閱讀教材37頁“貝多芬、司馬遷、和中學(xué)生小王遭受的挫折”和“相關(guān)鏈接”，分析他們遇到的挫折是由什么因素造成的？ 3、結(jié)合自己收集的有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論 【環(huán)節(jié)三】示學(xué)： 小組代表展示，其他學(xué)生認(rèn)真聽講，組內(nèi)成員還可以補(bǔ)充。 【環(huán)節(jié)四】 檢學(xué) 1、孫中山先生曾說：“人生不如意者十之八九?！边@句話啟示我們（ ） A、人們的目標(biāo)總是定得太高，以致不能順利實(shí)現(xiàn) B、人的一生是痛苦的一生 C、社會(huì)生活中挫折越多越好 D、人生難免有挫折 2、中學(xué)生小明一直夢(mèng)想成為一名人民警察，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，但他的父母卻以當(dāng)警察太辛苦、太危險(xiǎn)為由堅(jiān)決反對(duì)，致使小明在填報(bào)志愿時(shí)未能如愿。使小明遭遇挫折的因素是（ ） A、家庭因素 B、個(gè)人因素 C、自然因素 D、社會(huì)因素 3、“不會(huì)從失敗中找尋教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。”拿破侖的這句話啟示我們（ ） A、只要經(jīng)歷挫折，就一定能成功 B、挫折會(huì)給人帶來痛苦、壓力和打擊，因此挫折越少越好 C、成功之路很漫長(zhǎng) D、挫折是走向成功的必由之路 4、結(jié)合環(huán)節(jié)二第3題，完成下列問題： （1）、請(qǐng)你分別列出正反方的觀點(diǎn)。 （2）、假如你參與正方辯論，你想準(zhǔn)備哪些方面的資料？ （3）、假如你是這次辯論會(huì)的主席，請(qǐng)你做最后的總結(jié)。 【環(huán)節(jié)五】收獲平臺(tái) 我學(xué)會(huì)了-----------------，我懂得了----------------，今后我會(huì)--------------【課堂評(píng)價(jià)】評(píng)選出優(yōu)秀小組和最佳個(gè)人。 八、課堂小結(jié) 九、板書設(shè)計(jì)： 十、作業(yè)設(shè)置 以良好的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折 十一、教學(xué)后記與反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁