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2019年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 What can I do教案 湘少版 Period 1 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)an old woman，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，slow 2. 句型：能用“What can I do？”和“I can…”提供幫助 3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的內(nèi)容 4. 能表達(dá)自己可以提供哪些幫助 二、 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)an old woman，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，slow；能用“What can I do？”和“I can…”提供幫助 2.難點(diǎn)：能正確理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask mum to make cakes for them.”兩個(gè)句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 用于復(fù)習(xí)詞組的圖片、用于教授新詞組的圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm—up 1. Greetings 2. Quick response 教師用課件或圖片快速出示家務(wù)活的圖片，學(xué)生快速說(shuō)出學(xué)過(guò)的詞組，如sweep the floor，clean the windows等，旨在為本課“I can…”句型的操練輸入更多的語(yǔ)言材料。 Step 2 Presentation 1. New words and new sentences （1） 教師出示一張老奶奶的圖片，要學(xué)生猜測(cè)其年齡，引出詞匯an old woman.板書(shū)詞組an old woman，學(xué)生跟讀，教師提醒a(bǔ)n和old的連讀 （2） 繼續(xù)出示一張老爺爺?shù)膱D片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出an old man，同時(shí)出示老奶奶和老爺爺?shù)膱D片，引出詞匯the old people。板書(shū)the old people 2. 學(xué)習(xí)詞匯weak，slow （1） T：Are the old people strong？The old people are not strong。They are weak。板書(shū)weak，領(lǐng)讀句子“They are weak” （2） T：Can the old people run fast？oh，the old people can’t run fast。They are slow。板書(shū)slow，領(lǐng)讀句子“They are slow” 3. 學(xué)習(xí)句型“what can I do？” “I can…” 教師呈現(xiàn)B部分圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片用“I can…”說(shuō)說(shuō)能為老人們提供什么樣的幫助。教師板書(shū)句型“what can I do？” “I can…”，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇圖片說(shuō)句子，教師將句子板書(shū)在黑板上。 4. 單詞、句型操練。 教師可創(chuàng)設(shè)其他情境，學(xué)生根據(jù)情境運(yùn)用所學(xué)單詞和句型表達(dá) Step 3 Practice Let’s chant 教師將所學(xué)單詞組成chant，分組練習(xí) I can help the old。I can help the old。 What can I do？I can clean their homes。 What can I do？I can help them on the road What can I do？I can sing and talk What about you？What can you do？ Step 4 Homework 1. 聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀：聽(tīng)讀課文A B 部分 2. 寫(xiě)一寫(xiě)：想想你能為老年人做些什么，然后寫(xiě)下來(lái)，越多越好。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀can，help，old people，make them happy，clean their homes，carry things；能理解、會(huì)說(shuō)Ms，free，take…to，enjoy themselves。 2. 句型：能運(yùn)用“I can help them…I can…”表達(dá)自己能為他人提供的幫助 3. 能閱讀和理解課文D部分的小故事 二、 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用句型“I can…”表達(dá)能提供的幫助；能閱讀和理解課文D部分的小故事 2. 難點(diǎn)：能運(yùn)用“help sb.（to）do sth.”的表達(dá)方式；能完成D部分的練習(xí) 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 人物頭飾、單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)掛圖等 四、 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm—up 1. Greetings 2. Let’s chant I can help the old。I can help the old。 What can I do？I can clean their homes。 What can I do？I can help them on the road What can I do？I can sing and talk What about you？What can you do？ Step 2 Presentation 1. Part C：Let’s practice 以課文C部分為內(nèi)容進(jìn)行分角色表演 2. Part D：Let’s read 第一步：Read and circle 第二步：Read and answer 第三步：Read and write 第四步：Read and take notes 第五步：Read and think Step 3 Practice Game：happy passing 全班分成幾組，每組第一名學(xué)生看教師給出的句子，句子為本課A部分內(nèi)容，游戲開(kāi)始后，學(xué)生小聲把看到的句子讀給下一名學(xué)生聽(tīng)，依次傳遞下去，最后一名學(xué)生大聲說(shuō)出句子，說(shuō)得又快又準(zhǔn)的一組獲勝。 Step 4 Homework 1. 聽(tīng)一聽(tīng)，背一背：聽(tīng)磁帶、背誦A部分內(nèi)容 2. 做一做：選擇你喜歡的方式，給爺爺奶奶、外公外婆送上關(guān)愛(ài) Period 3 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 詞匯：鞏固、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞組an old man，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy等；談?wù)撽P(guān)愛(ài)老人的話(huà)題 2. 句型：能在語(yǔ)篇中靈活運(yùn)用新句型 I can help… I would like to I like to… I am going to…談?wù)撟约嚎梢詾槔先俗鍪裁? 3.能理解chant，體會(huì)老人需要社會(huì)關(guān)愛(ài) 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：能掌握、運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組與句型；能綜合運(yùn)用這些詞組和句型創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)撃転槔先俗鍪裁? 2.難點(diǎn):根據(jù)E部分圖片內(nèi)容，完成句子；能運(yùn)用所學(xué)詞組與句型構(gòu)建語(yǔ)篇 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm—up 1. Greetings 2. quick response：教師用課件快速閃現(xiàn)B部分短語(yǔ)，學(xué)生迅速讀出 Step 2 Presentation 1. Part E：Let’s write （1）Free talk：教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家能幫父母或爺爺奶奶做什么 （2）完成Part E 2. Part F：Let’s have fun Group work：有感情的朗讀chant，表演情境 Step 3 Practice 1. Act and guess：教師準(zhǔn)備好幾張卡片，上面寫(xiě)上家務(wù)活的短語(yǔ)，請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)站成一列，第一名學(xué)生抽一張卡片，根據(jù)卡片上的短語(yǔ)做動(dòng)作給下個(gè)學(xué)生看，依次把動(dòng)作傳遞下去，最后一名學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)，猜對(duì)的組獲勝 2. Game:句子接龍：用“I can…”接一個(gè)動(dòng)詞造句接龍，后面一個(gè)造句的學(xué)生要先把前面的學(xué)生造的句子按順序說(shuō)一遍，然后再造新句子 Step 4 Homework 1. 聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀：聽(tīng)磁帶，讀F部分的chant 2. 寫(xiě)一寫(xiě)：用“I can…” “I would like to…”寫(xiě)一寫(xiě)你能為家人做些什么 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)