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2019年六年級科學上冊 第3單元 10 距離和時間教案3 青島版 教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 青島版第10課 教學目標 認知目標：知道比較物體運動快慢的常用方法，理解速度的定義和單位并會簡單計算。 技能目標：培養(yǎng)科學描述物體運動快慢的方法和思維。 情感目標：在學習中體會分析問題的樂趣。 教學重點：能用簡潔準確的話語描述距離和時間的關(guān)系；理解速度的定義和單位。 教學難點：速度的計算 教學準備：電動玩具車、秒表、米尺 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 問題情境： 一天早上，王明和張亮一起騎自行車去上學。王明騎在自行車上發(fā)現(xiàn)路旁的樹都在離他們遠去，就對張亮說，“你看，這些樹跑的多快?。　睆埩练瘩g道，“它們根本就沒有動?！边@時，一輛車呼嘯而過，兩人望著越來越遠的汽車，吃了一驚，“我們好像在往后退呢！” 問題1：樹動沒動，誰說的對？為什么？（他們選擇了什么做參照物？） 問題2：兩個人為什么感覺再往后退？ 師生總結(jié)：描述一個物體是運動還是靜止，必須選擇參照物。 這節(jié)課我繼續(xù)學習物體的運動。板書課題。 二、探究新知 探究物體運動的快慢 探究活動，結(jié)合課本28頁，參照下列步驟完成探究活動。 1，老師介紹秒表和米尺的使用方法。 2，在課桌上鋪一張大白紙，畫兩條彼此平行的直線。 3，用米尺在直線上找到10厘米、30厘米和50厘米的位置，并做上標記。 4，讓兩個不同的小車從兩條直線的起始點出發(fā)，用秒表記下兩輛車到達50厘米處的時間。 5，分別記錄兩輛車行駛2秒和5秒中所行駛的距離。記在表格中。 （表一）行駛50厘米，兩輛車用的時間 甲車 乙車 時間/s （表二）甲車不同時間運動的距離 2s 5s 距離/cm （表三）乙車不同時間運動的距離 2s 5s 距離/cm 結(jié)果討論，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，結(jié)合課本29頁，思考下列問題。 1：從表一可以看出，哪輛車跑得快？ 總結(jié)：比較物體運動的快慢可以通過比較相同距離內(nèi)物體所用的時間。相同距離內(nèi)，用時短的物體運動的快。 2：從表二和表三看出，相同時間內(nèi)，那輛車運動的距離遠？說明這輛車跑的快。 總結(jié)：比較物體運動快慢還可以看相同時間內(nèi)物體運動的距離。相同時間內(nèi)，跑的遠的物體運動的快。 3：生活中我們用速度這個詞來描述物體運動的快慢。物體運動的快，它的速度就大，運動慢，它的速度就小。速度是有單位的，它的常用單位是千米/時，符號是Km/h，表示一小時物體運動的距離。你能說一下20Km/h和75米/分別表示什么意思嗎？ 4：距離、時間和速度之間存在怎樣的關(guān)系？ 距離=時間x速度（其他變式） 三、拓展延伸 鷹每分鐘能飛翔12000米，旗魚在水中的每小時能游95千米。比一比誰的速度快？ 四、小結(jié)與作業(yè) 小結(jié) 師：比較物體運動快慢的方法有哪兩種？ 生1：相同距離內(nèi)看運動的時間。 生2：相同時間內(nèi)看運動的距離。 師：速度是用來描述什么的？ 生：速度用來描述物體運動的快慢。 作業(yè)：科學配套練習冊 教學反思： 本節(jié)課圍繞電動玩具車，以探究活動的方式研究物體的運動，在活動中感受物體運動的快慢，發(fā)現(xiàn)距離、時間和速度的關(guān)系。通過觀察、記錄和討論等方法，學習速度的內(nèi)涵和計算方法。這種教學設(shè)計可以使學生在活動中輕松地掌握知識，體會知識的由來，并能用來解釋生活中的一些現(xiàn)象。在教學中不斷深化這種探究方式將從一定程度上引導(dǎo)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁