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2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.4 有理數(shù)的乘除法 有理數(shù)的除法教案2 新人教版五四制 課題 有理數(shù)除法2 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 熟練進(jìn)行有理數(shù)的乘除混合運(yùn)算，能運(yùn)用簡便算法計(jì)算； 能力目標(biāo) 掌握有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算； 情感目標(biāo) 能解決有理數(shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用題，學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算． 教學(xué)重點(diǎn) 有理數(shù)混合運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算 主要教法 自主探究 教學(xué)媒體 實(shí)物展臺 教　　學(xué)　　過　　程 一、復(fù)習(xí)有理數(shù)的乘除法法則． 二、例題講解 例1 計(jì)算： （1）－54（－2）（－4）； （2）63（－1）+（－）（－0．9）． [說明]（1）用兩種方法計(jì)算；（2）（3）將除法轉(zhuǎn)化為乘法，再運(yùn)用乘法的法則進(jìn)行計(jì)算也可以從左至右依次進(jìn)行計(jì)算，有理數(shù)的除法的符號法則與有理數(shù)的乘法法則是一樣的；（4）先算乘除，再算加減． 例2 觀察下列解題過程，看有沒有錯(cuò)誤．如果有，請說明錯(cuò)誤的原因，并給予糾正；如果沒有錯(cuò)誤，請指明用了什么運(yùn)算律． 計(jì)算：－9=－91=－9． [分析] －9是乘除混合運(yùn)算，應(yīng)該從左到右按順序進(jìn)行計(jì)算，或者運(yùn)用除法的法則將除法統(tǒng)一成乘法，再按乘法法則進(jìn)行計(jì)算． 答：解法有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是在只含乘除的同級運(yùn)算里，沒有按從左到右的順序進(jìn)行，而錯(cuò)誤地先算，正確的解答是： －9=－9=－4． [說明]這是一個(gè)不注意就會出現(xiàn)的錯(cuò)誤，另外，本例是閱讀理解錯(cuò)題，是當(dāng)前中考的一個(gè)特點(diǎn)題型． 例3 某公司去年1～3月平均每月虧損1．5萬元，4～6月平均每月盈利2萬元，7～10月平均每月盈利1．7萬元，11～12月平均每月虧損2．3萬元．這個(gè)公司去年總的盈虧情況如何？ 例4 已知a的相反數(shù)是，b的倒數(shù)是－2，求的值． 動手操作：用計(jì)算器計(jì)算例3中的算式 三、練習(xí) （一）教材P36-37中練習(xí) （二）補(bǔ)充練習(xí) 1．計(jì)算： （1）（－0．4）（+0．02）（－5）； （2）2（－）（－5）； （3）（－5）（－15）（－3）； （4）（－）（－1）－（+）（－）． 2．計(jì)算： （1）－1（－5）； （2）－20919． 四、作業(yè) 教材P38中7，8；P39中11，1 課后 反思 教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁