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2019年六年級英語上冊 Unit 6 winter is the white season（Lesson6）教案 人教新版 一、案例背景分析 1．教學內(nèi)容： ① 詞匯：look out，wait，must，good ② 句型：Look out! / You must wait. 2．教學目標： ① 通過聽說活動，讓學生在新的語境中反復運用短語，達到鞏固語言知識，提升言語交際技能的目的。 ② 掌握用You must和 You mustnt提醒、勸告別人遵守各種規(guī)則。 ③ 通過制作各種警示牌的活動，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和動手能力。 3．教學重點： ① 認讀有關(guān)“規(guī)則”的短語。 ② 操練You must和 You mustnt 的用法。 4．教學難點： 根據(jù)具體的情境正確使用You must和 You mustnt 的句型。 5．教具準備： 教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。 6．學具準備： 彩色筆和硬紙板。 二、教學過程 Step 1: Warming up 熱身活動 全班唱兩個chants。 （設(shè)計思路: 通過歌曲的演唱使學生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習。） Step 2: Revision 復習 Play a guessing game. 讓學生組成兩人小組到講臺前，一個觀看電腦課件中出現(xiàn)的圖片并模仿其中的動作；另一個同學看動作，猜出詞組。評價手段：獎勵完成任務(wù)出色的一組同學。 （設(shè)計思路：以游戲的形式復習1~5課中出現(xiàn)的有關(guān)規(guī)則的詞組。讓學生通過做游戲，既能復習所學過的知識，又能增加學習興趣，對后面的學習活動產(chǎn)生探求欲望。 Step 3：Presentation 新授 1．學習詞組play on the street 和句子You mustnt play on the street。要求學生觀看教學課件，教師提問： T: What are they doing? S: They are playing football． T: Yes! But where are they playing? 導出詞組 play on the street 。再通過提問What should we tell them ? 導出句子 You mustnt play on the street. 2．學習詞組respect the old and help them和句子You must respect the old and help them. 要求學生觀看教學課件，教師提問學生回答： T: What are they doing? S: They are helping old people． T: Yes! We must respect the old and help them.” 導出詞組respect the old and help them. 再通過提問What must we do when we meet old people? 導出You must respect the old and help them.。 （設(shè)計思路: 對于新知的導入和學習，采用電腦課件輔助的形式進行。這樣可以將真實的畫面展現(xiàn)在學生面前，使他們能夠做到在“情境中學”，在“情境中練”。） Step 4: 句型操練 讓學生以小組為單位編排兩個以 You mustnt play on the street.和You must respect the old and help them.為內(nèi)容的短劇，達到操練這兩個詞組和句型的目的。評價手段：表揚發(fā)言優(yōu)秀的同學。 （設(shè)計思路：通過創(chuàng)設(shè)一個與現(xiàn)實生活相似、與教材內(nèi)容相似的情景，學生通過角色模擬、空間轉(zhuǎn)換模擬、行為仿照模擬，達到操練新知，鞏固新知的目的。還能激發(fā)學生學習的積極性。） Step 5: 做游戲“猜圖片” 教師要求每組派出四名同學，到前面來，看著電腦屏幕中打出的模糊圖片，猜猜圖片的內(nèi)容是否正確。并用You must和You mustnt的句型表達出圖片的意義。評價手段：獎勵猜對的同學及其所在的小組。 （設(shè)計思路：以一個先看圖判斷，再用語言描述圖中內(nèi)容的游戲，操練本課中出現(xiàn)的詞組和句型。激發(fā)學生的學習熱情，并在游戲中引入競爭機制，培養(yǎng)學生們的團隊精神和集體榮譽感。） Step 6: 學習字母組合ch的發(fā)音和一首新的chant. 先讓學生觀察一組單詞：chip，chant，China，three，shoe，tree，chicken，cheese，there，crop 挑出具備相同特點的單詞：chip，chant，China，chicken，cheese 它們中都含有字母組合ch，學習ch的發(fā)音[ ]，并用一首新的chant來鞏固這個環(huán)節(jié)的知識。 （設(shè)計思路：我采用先圖片展示、再學生觀察總結(jié)、最后提煉升華的方法。既完成知識的教學，又培養(yǎng)學生的觀察、概括、匯總等方面的能力。） Step 7: 創(chuàng)造性活動 將全班同學分成六個組，組內(nèi)分工明確。 1．根據(jù)本課和本單元的內(nèi)容，制作一個提示牌。（經(jīng)過分工，由組內(nèi)的部分同學完成） 2．根據(jù)提示牌所涉及的內(nèi)容，編排一個勸告別人應(yīng)該遵守社會公德的小短劇。（由組內(nèi)的另一部分同學完成） 3．進行節(jié)目的展示。評價手段：表揚提示牌制作優(yōu)秀的小組和短劇表演優(yōu)秀的小組。 （設(shè)計思路：這個環(huán)節(jié)是一個培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和英語表達能力的好機會。通過制作和使用提示牌，為學生創(chuàng)設(shè)一個生動的語言環(huán)境，讓他們將所學的知識運用到實際的生活中。同時也給每個學生提供一個展示自己才華的舞臺，使每個學生都能夠體驗到成功。） 三、作業(yè)布置： 1．背誦四會單詞和句型。（全班性作業(yè)） 2．繼續(xù)編排遵守社會公德的短劇。（部分學生完成） 3．搜集日常生活中經(jīng)常使用的提示牌。（興趣性作業(yè)） 四、課后反思： 我較好地完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學目標和教學內(nèi)容，教學流程的設(shè)計依照英語新課標中所倡導的“任務(wù)型”教學原則。在各個教學活動的實施過程中，注重以學生為主體，以學生發(fā)展為前提。使學生通過體驗、實踐、參與、合作與交流習得語言。我認為最后的創(chuàng)造性活動是本節(jié)課的高潮，它培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和英語表達能力，以及知識活學活用的能力。 在這節(jié)課的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改正的地方。如：機械操練與靈活練習在一節(jié)課中所占用的比例問題。如：學生在教學活動中的參與度的問題等。都是需要我在今后的教學實踐中應(yīng)該改進的。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁