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2019年六年級美術上冊 蔬菜的聯(lián)想教學設計 蘇少版 一、教材分析： 本課的教學內(nèi)容是學生在日常生活中經(jīng)常接觸的蔬菜，學生的認識程度較高。將學生常見的物品引入到美術教學內(nèi)容中，本身就是一種大膽的嘗試和探索，也更容易激發(fā)學生學習的積極性。本課的教學內(nèi)容，既為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了廣闊的空間，也為教師的創(chuàng)新的各種教學方法開辟了廣闊的天空。 《蔬菜的聯(lián)想》這一課主要引導學生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點加以自由聯(lián)想，通過拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。這個內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓練學生的觀察和想象能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法融為一體，綜和運用，對于全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)有十分積極的作用。 1、 教學目標： ①認知目標：讓學生在討論、表演、制作的各種活動中，充分認識蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。 ②操作目標：讓學生借助新奇的形象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術造型。 ③情感目標：通過蔬菜聯(lián)想的創(chuàng)作，增強學生的審美感受，發(fā)揮藝術感知能力，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。 2、 學習內(nèi)容： ①教學重點：讓學生在活動中認識、了解蔬菜外形的特點，引導學生主動觀察、探索、研究，從蔬菜的形狀、大小、顏色、質(zhì)感等方面進行多角度的聯(lián)想，巧妙運用各種方法制作新奇的蔬菜造型。 ②教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)蔬菜的各種造型，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，塑造出奇特多樣的藝術作品。 二、教學過程： （一）導入激趣： 同學們，你們喜歡看動畫嗎？現(xiàn)在老師就給大家播放一個動畫，大家要仔細看，速度很快的。結束之后告訴老師，你都看到了什么？ 提問：橙子是怎么變成了烏龜了的呢？大家想不想學？那好，今天我們一起來學習第五課《蔬菜的聯(lián)想》 （二）欣賞認知（新課）： <大家把書翻到第五課，先簡單的瀏覽一下這一課的內(nèi)容> 曾經(jīng)有一位藝術家說過：我們的世界缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 現(xiàn)在，我們每位同學都開始回想一下我們前幾節(jié)課所學的內(nèi)容。我們練習畫過很多的蔬菜，那么從這些看似平凡的蔬菜里面到底蘊藏著哪些美呢？它到底能和我們生活中哪些可愛的形象聯(lián)系起來呢？ <現(xiàn)在就請大家看大屏幕> A、提問：1、這是什么蔬菜？ 2、那茄子會讓大家聯(lián)想到什么呢？ 3、大家為什么會把茄子與企鵝聯(lián)想到一起呢？他們哪里相似？ ①形狀 ②顏色（雖不相同，但都相似，深淺兩種顏色組成） 4、那大家再看看是用了什么樣的方法把茄子變成了企鵝的？ ①將茄子的兩側切成了企鵝的兩個翅膀； ②再茄子的正面切出了一個平面； ③最后再剪出了企鵝的腳，就制作出了企鵝的造型。 我們可以總結一下：根據(jù)茄子的形狀，顏色，通過切挖的方法制作成了企鵝的造型。 B、接下來，我們再看這一幅，然后思考一下： ①是用什么蔬菜聯(lián)想的； <菱角—牛角> ②利用蔬菜的什么特點來做的；<芋頭—牛身> ③是用哪種方法來制作的。 “拼接” C、這幅作品，大家看一看有什么特點？（與剛才欣賞的兩幅作品有什么區(qū)別？） 特點：多種蔬菜組合而成。 提問：有哪些蔬菜，聯(lián)想成了什么，這是用什么方法完成的？（組合聯(lián)想而成的） 總結：今天主要講的就是這三種方法：切挖、拼接、組合； D、青椒——青蛙 （切挖） E、花菜——小羊 （拼接） F、哈密瓜、小西紅柿、香菇——小公車 （切挖、組合） （三）創(chuàng)作： 看了這么多的作品之后，就由同學們自己來創(chuàng)作了。 要求：①用繪畫的方式來表現(xiàn)創(chuàng)意； ②作品可以用一種或多種蔬菜組合而成； ③小組相互討論，合作； ④由小組任意成員代表自己小組出示創(chuàng)意； （其實，我們把蔬菜做成一個造型并不困難，重要的是要用我們的頭腦去想象，去創(chuàng)造。不怕做不到，就怕你想不到。） （四）評價拓展： 1、總結： ①這節(jié)課大家都能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開想象，把平凡普通的蔬菜想象成了一件件有趣的造型。 ②每個家庭的廚房里都有很多的蔬菜，大家回去可以把今天所學的收獲與家人一起分享。 2、拓展： 下面我們再來欣賞一組國外的蔬菜創(chuàng)意，再來體會一下今天這節(jié)課所講的內(nèi)容。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁