《2019年六年級語文上冊 7《開國大典》教案1 浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文上冊 7《開國大典》教案1 浙教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級語文上冊 7《開國大典》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。 2.學(xué)會3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。 3.有感情地朗讀課文，背誦6—8自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 含義較深的句子理解。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1.掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。 　　2.掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。 　　3.學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。 　　教學(xué)過程： 　　一、解題 　　1.出示課題，讀題。 2.理解題意。 開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 　　3.根據(jù)課題提出疑問。 　　二、自學(xué) 　　要求：1.讀通課文，學(xué)會字詞。 　　2.劃出課文中解釋課題的一句話。 　　3.課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。 　　4.解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。 　　三、交流 　　1.試說課題意思。 　　2.分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面可以分為四段） 　　3.交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。 　　四、閱讀（第一段） 　　1.指名分節(jié)讀課文。 　　2.從哪些地方看出這是“大典”？ 　　3.選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 　　4.隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。 　　五、作業(yè) 　　1.有感情地朗讀第一段。 　　2.完成作業(yè)本第1.2題。 第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1.感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。 　　2.背誦第6—8自然段。 　　教學(xué)過程： 　　一、閱讀第二段 　　1.理清典禮過程。 　　默讀本段，理一理典禮的過程。 　?。ǖ涠Y開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告） 　　簡要敘述開國大典的典禮過程。 　　2.自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅） 　　3.劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。 　　用“人民群眾為……而激動”說話。 　　隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。 　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣） 　　3.描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。 排比：四個(gè)“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。 　　4.背誦6—8節(jié)。 　　二、閱讀第三段 　　1.自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 　　2.小組合作，交流成果 　　歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？ 　　3.選讀句子。 　　三、作業(yè) 　　1.背誦6—8節(jié)。 　　2.完成作業(yè)本3.5題。 　　3.聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句： 全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。 第三課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。 2.有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.聽寫。 　　2.背誦6—8節(jié)。 　　二、閱讀第四段 　　1.默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 　　2.理解。 　　3.朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 　　4.讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。 　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ 　　“光明”指什么？象征什么？ 　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。 　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心 　　1.連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。 　　2.整理語言，歸納主要內(nèi)容。 　　3.作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？ 　　4.完成作業(yè)本6、7題，交流。 　　5.學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。 　　四、作業(yè) 　　選做： 　　1.摘錄、朗誦最令你激動的句子。 　　2.寫一寫你讀后的感受。 3.寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上…… 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁