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2019年六年級美術上冊 爸爸媽媽教學設計 蘇少版 教材分析： 本課是一堂“造型?表現(xiàn)”課。孩子長期與父母生活在一起，各方面都浸潤在爸爸媽媽的無私關愛之中，因而，孩子通常與父母之間 十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母的悉心照料有著十分親近的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮有著最為深刻的印象。讓學生凝聚全部情 感為自己的爸爸媽媽畫像，學生不僅會十分投入，也會很感興趣，從而在活動過程中增強學生的記憶力，提高學生的觀察能力和藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊 敬和熱愛之情。 教學目標： 1認知目標：通過對爸爸媽媽的觀察回憶，學習人物肖像畫的畫法。2、操作目標：畫畫爸爸媽媽的肖像或畫畫爸爸媽媽的個性愛好、關心我們的情景。3、情感目標：談談爸爸媽媽的個性愛好、關心我們的事例，增加對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。 教學重點和難點： 了解人物外貌特征，用不同的繪畫表現(xiàn)形式對人物進行表現(xiàn)是本課的重點。 啟發(fā)學生展開豐富的想象，畫畫爸爸媽媽的個性愛好或關愛我們的場景是本課的難點。 在整個教學過程中，我始終以學生為主體，以教師為主導，創(chuàng)設寬松和諧的美術學習氛圍，讓學生在富有情感與情趣的教學活動中逐步體會美術學習的特征和技術方法，形成基本的美術素養(yǎng)和能力，陶冶情操，提高能力。 教學過程： 一、激趣導入，初步感知人物畫的表現(xiàn)方法： 上課一開始，我先以一段生動有趣的flash動畫《好爸爸壞爸爸》導入，精彩的畫面一下子抓住了學生的注意力，我順勢出示相應的線描范畫欣賞。接著出示一段描寫媽媽外貌的文字與學生分享，并也出示相應的有色彩的范畫欣賞，通過兩次欣賞，學生初步感知了人物畫的表現(xiàn)方法。 二、認識外貌特征，學習肖像畫畫法　　 這里我安排了兩個環(huán)節(jié)。 首先說說爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來的照片小組交流說說爸爸媽媽的照片，在交流的過程中學生發(fā)現(xiàn)外貌的不同，主要是臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著的不同。 接著認識各種臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著。通過欣賞范作，有機結(jié)合學生談談爸爸媽媽的外貌特點，使學生既輕松又扎實地掌握了人物肖像畫的畫法。 三、情感交流，想象創(chuàng)作 這一環(huán)節(jié)是本課的難點，這里我設計了兩個環(huán)節(jié)：1、 欣賞同學作品，了解爸爸媽媽的個性特點和興趣愛好、2、情感交流，感受爸爸媽媽對子女的愛。 通 過欣賞同學們的作品，學生們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)爸爸媽媽不僅要畫出外貌特征，還可以畫出個性愛好。欣賞時，讓學生說說你最喜歡哪一幅，為什么？學生在點評作品時，自 主地發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)要夸張、富有情趣。生動有趣的作品讓學生忍俊不禁，引起共鳴，使學生打開了思維的閘門，自然地想起了他們爸爸媽媽的愛好。在說說爸爸媽媽 的愛好時，為學生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。 通過看畫面、聽故事《汶川地震中的偉大母親》，讓學生談感受，讓學生感悟到生活中爸爸媽媽的愛看似平凡，卻同樣偉大。通過感悟大師的作品《洗頭》、學生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對他們關愛的點點滴滴，通過感悟大師的作品《父母》學生感受到爸爸媽媽為了生活，忙忙碌碌，穿越風風雨雨，他們好辛苦，此時此刻他 們心中充滿了對爸爸媽媽的尊敬和熱愛之情，一定會凝聚全部感情來表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。 ，學生完成了創(chuàng)作，展現(xiàn)在我們面前是精彩紛呈的作業(yè)，有的同學抓住外貌特點為自己的爸爸媽媽畫了半身像或全身像；有的同學畫出了爸爸媽媽的個 性愛好；還有的同學畫出了爸爸媽媽關愛自己的畫面。同學們自告奮勇地展示自己的作品，自豪地介紹著自己筆下的爸爸媽媽。我和同學一起給與肯定，并對畫面有 創(chuàng)意的同學激勵表揚。通過評價活動，讓每個學生都能找到自己身上的閃光點，激起他們的創(chuàng)作熱情。 四、拓展延伸，情感升華 當學生還沉浸在成功的喜悅中，我出示了運用各種材料制作的爸爸媽媽，讓學生感受到還可以用更多的表現(xiàn)方式來表達對爸爸媽媽的愛。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛的的歌曲聲中結(jié)束本課。 　 　 　 　 　 　 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁