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2019年六年級語文上冊 7《開國大典》教案3 浙教版 教學目標： 1． 掌握3個生字，理解部分新詞。 2． 掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段，學習第一段。 教學過程： 1． 揭示課題，布置自學任務。 （1） 讀題。 （2） “典”是什么意思？“大典”是什么意思？（盛大或隆重的慶祝儀式。） （3） 揭示自學要求： ①讀通課文，學習字、詞。 ②劃出課文中解釋課題的一句話。 ③課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。 2． 學生自學：讀、劃、同桌討論。 3． 檢查。 （1）試說課題《開國大典》是什么意思。（1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行隆重的慶祝儀式。“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國（ ）？（誕生。） （2） 課文寫了哪幾個場面？這幾個場面是怎樣連接的？ （3） 給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 會場 典禮 閱兵 游行 （4） 檢查字詞學習。 ① 同桌互查生字認讀。說說課后詞語大致意思。完成作業(yè)本第2題。 ②課堂指讀生字?！皡f(xié)”“瞻”“拂” ③ 提出不理解的詞語討論。 ④當堂聽寫，檢查訂正。 4． 初學“學習提示”。 （1） 老師讀“學習提示”，學生邊看邊思考，“提示”寫了哪幾層意思。 （2） 討論。 ①“提示”告訴我們，這一單元，我們要用什么方法去領會課文中心思想？（理解主要內容，領悟中心思想。） ② 聯(lián)系《開國大典》，該怎樣去學？（寫了哪幾個場面—為什么反復寫群眾的神態(tài)、動作、語言—寫這些是為了表達什么？） （3） 小結：運用這一方法領悟中心，首先要讀懂課文，理解課文主要內容，然后想想為什么寫這些內容，體會作者要表達什么思想感情。 5． 學習第一段。 （1） 指名分節(jié)讀課文。讀后歸納每節(jié)介紹什么。 （2） 從哪些地方看出這是“大典”？ （3） 比較： 到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。 到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。 ①兩句句子哪一句好？為什么？（體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且傳出人們喜悅激動的心情。） ②朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。 （4） 第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習，然后朗讀一句給大家聽。 齊讀第4小節(jié)。 （5） 小結：會場莊嚴、隆重，氣氛熱烈。 6． 作業(yè)。 （1） 根據(jù)自己的情況，選擇抄寫生字、詞語。 （2） 抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里。 協(xié)商（ ） 典禮（ ） 誕生（ ） 融成（ ） 瞻仰（ ） 胸膛（ ） 爆發(fā)（ ） 率領（ ） （3） 完成作業(yè)本第1題。 第二課時 教學目標： 學習課文第二、三段，體會人民群眾愛黨、愛領袖、愛新中國的心情。 教學過程： 1． 學習第二段。 （1） 理清典禮議程。 ①默讀本段。理一理典禮的過程。 ②課堂練習，填表。 典禮開始，領導就位——奏國歌——毛主席宣布政府成立——升國旗——宣讀公告——鳴禮炮 ③簡要述說開國大典的典禮過成程。 （2） 括出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共6處。） （3） 理解句子，訓練說話、朗讀。 ①這是怎樣一種心情？人們?yōu)槭裁茨敲醇樱? （用“人民群眾為……而歡呼或激動”說一句話） ②“五星紅旗”表示什么？“中國人民從此站起來了”是什么意思？ 有感情朗讀：自豪，揚眉吐氣 ③ 課文描寫人們群眾的心情，用了哪些方法？（比喻、排比） 朗讀排比句。 （4） 熟讀6—8節(jié)，試背誦。 （5） 完成作業(yè)本4，總結學習方法。 2． 學習第三段。 （1） 自由讀后，用一、二個詞概括閱兵式的特點括出人們群眾觀看閱兵式心情的句子。 （2） 四人組議論——課堂交流。 特點：威武雄壯、軍容整齊 點撥：為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的喜歡 和激動？（熱愛、感激） （3） 選讀12、13小節(jié)。 3． 作業(yè)。 （1） 背誦6—8。 （2） 完成作業(yè)本第3、5兩題。 （3） 聯(lián)系課文內容，寫排比句。 ?、偃珗?0萬人，為（ ）而（　　）；為（　　　　?。┒ā　　。粸椋ā　　　　。┒ā　　　。? ?、谟谩傲x勇軍進行曲鼓勵中國人民”或“五星紅旗升起來了，象征中國人民”寫排比句。 第三課時 教學目標：學習第四段，概括主要內容，領悟中心思想。 教學過程： 一． 復習檢查：聽寫詞語，背誦６—８自然段。 二． 學習第四段。 1. 默讀：劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。 2. 理解?！盎鸹ńY成彩”是什么意思？“燈火一片紅”指什么？ 3. 朗讀第14節(jié)，歡慶氣氛。 4. 讀結尾句，領會句子意思。 “兩股紅流”指什么？ 為什么能用“紅流”作比 “光明“指什么？ 說說這句話意思（字面 內含） 三． 讀全文，總結、領悟課文中心思想。 1． 課文記敘了哪幾個場面？是怎樣的場面？ 2． 調整語言，綜合歸納。（補充時、地、人） 1949年10月1日，人民懷著無比激動的心情參加開國大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看閱兵式軍容整齊，威武雄壯，會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。 3． 作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”“紅燈”，群眾的“掌聲”，“歡呼聲”？寫這些內容要反映群眾怎樣的思想感情？ （強調歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動的心情，反映群眾愛黨、愛領袖、愛解放軍、愛新中國的思想感情。） 4． 完成作業(yè)本6、7題。 5． 交流作業(yè)。 6． 重學單元“學習指導”。說說怎樣憑借主要內容領悟中心？ （讀懂課文—概括主要內容—想想為什么寫這些內容—想想這些內容反映出怎么樣的思想感情。 四．作業(yè)：課后習題4。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁