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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 詩(shī)海拾貝教案 新人教版 一、活動(dòng)目的： 1.通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，能搜集并按一定的標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。 2.能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)歌的情感。 3.通過(guò)活動(dòng)欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。 二、活動(dòng)的重難點(diǎn)：組織好搜集和欣賞詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類，舉行詩(shī)歌競(jìng)賽和詩(shī)歌朗誦會(huì)四個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、分為五組，以小組為單位計(jì)分，同時(shí)每組定一位組長(zhǎng)作為討論答題時(shí)的組織者。 2、平時(shí)背誦古詩(shī)作為活動(dòng)的積累。 3、將本次活動(dòng)需出示的圖片，答題規(guī)則，題目等制成課件。 4、每一關(guān)統(tǒng)計(jì)一下得分，最終總分前三名分獲一二三等獎(jiǎng)。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）、活動(dòng)引入 同學(xué)們，俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”中國(guó)古典詩(shī)歌浩如煙海，博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫不可缺少的精神食糧。語(yǔ)文教材所以選擇了一些優(yōu)秀的詩(shī)篇授于我們，其重要目的是通過(guò)這“一枝枝紅杏”讓我們感受古文化的“滿園春色”。甄老師近日來(lái)通過(guò)對(duì)一些詩(shī)句的收集,發(fā)現(xiàn)了一些有趣的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,今天，通過(guò)這堂語(yǔ)文活動(dòng)課，我要把這些方法送給你們,請(qǐng)你們把記憶中儲(chǔ)存著的古詩(shī)提取出來(lái)，在激烈有趣的競(jìng)賽中，一起領(lǐng)略中華民族文化的精髓---古詩(shī)的絕妙?！肮旁?shī)大賽”，現(xiàn)在開始。 （二）、宣布活動(dòng)規(guī)則：。（出示課件2） 今天這節(jié)課，老師要與同學(xué)們一起來(lái)組織、參加一場(chǎng)別開生面的詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行擂臺(tái)賽。首先請(qǐng)參賽的5個(gè)代表隊(duì)****自報(bào)隊(duì)名。 本次擂臺(tái)賽的比賽規(guī)則是：各代表隊(duì)的基礎(chǔ)分均為100分，然后按要求答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，最后按得分高低分別設(shè)立一二三等獎(jiǎng)。 （三）、競(jìng)賽程序；（出示課件3） （四）競(jìng)賽： 老師宣布：聚星小學(xué)六年年級(jí)古詩(shī)擂臺(tái)賽現(xiàn)在開始！今天，讓我們打開記憶之門，一起來(lái)猜一猜、填一填、背一背、進(jìn)行古詩(shī)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)隊(duì)能獲得本場(chǎng)擂臺(tái)賽的一等獎(jiǎng)，好嗎？ 第一關(guān)：背誦古詩(shī) 1．猜：（8個(gè)數(shù)字，每隊(duì)任挑2個(gè)，我說(shuō)題目，你們說(shuō)出詩(shī)的內(nèi)容。）（出示課件） （1）《春曉》（唐孟浩然） 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 （2）《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長(zhǎng)卿） 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴們聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 （3）《村晚》（蕾震） 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。 （4）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里） 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，印日荷花別樣紅。 （5）《望廬山瀑布》（唐李白） 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （6）《絕句》（唐杜甫） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 （7）《游園不值》（宋葉紹翁） 應(yīng)憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 （8）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 2．填： （1）、在空白處填一種動(dòng)物名稱：（出示課件） ①、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 ②、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 ③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ④、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （2）、在空白處填一種植物名稱：（出示課件） ①、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 ②、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ③、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 ④、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 3．背：（出示課件） （1）、背一首李白的詩(shī)： 《望天門山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 （2）、背一首頌春的詩(shī)： 朱熹《春日》、杜牧《江南春》、賀知章《詠柳》、葉紹翁《游園不值》 5．找：（寫在答題板上，多找一句加10分）（出示課件） 找一找寫有“桃花”的詩(shī)句： （1）、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 （2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （3）西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚肥。 （4）、桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅。 第二關(guān)：讀詩(shī)猜謎底 師：由于古詩(shī)寫得特別形象、生動(dòng)，有些還可以來(lái)猜謎呢，猜“詩(shī)謎”的關(guān)鍵和一般的謎語(yǔ)一樣，也是多讀，體會(huì)詩(shī)的意境，抓住了關(guān)鍵，謎底自然就破殼而出了，來(lái)試試吧？ 進(jìn)入第二關(guān)：讀詩(shī)猜謎底要求:（搶答題）（規(guī)則：仔細(xì)讀詩(shī)，答對(duì)詩(shī)所描寫的景物加10分，凡能介紹一下本詩(shī)或本詩(shī)的作者的（如詩(shī)題、作者、詩(shī)句的意思，以及此詩(shī)所表達(dá)的感情和詩(shī)中的名句等等。）每補(bǔ)充一點(diǎn)都可為自己組加10分。）（出示課件3） 1.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（打一建筑材料）謎底：石灰 2.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（打一植物）謎底：竹 3.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥不驚. 謎底：畫 4.兩個(gè)伙計(jì)，同眠同起，親朋聚會(huì)，誰(shuí)見誰(shuí)喜 兩個(gè)伙計(jì)，為人正直，貪讒一生，利不歸己。 兩個(gè)伙計(jì)，終身孤凄，走遍天涯，無(wú)有妻室?！? ?謎底：筷子 5.不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？（打一動(dòng)物）謎底：蜜蜂 第三關(guān)：好詩(shī)巧引用 師：好的詩(shī)句千古傳唱，引用得恰到好處，更可以在我們的語(yǔ)言中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，1999年12月20日，在首都各界慶祝澳門回歸祖國(guó)大會(huì)上的講話，我們的江總書記引用了唐代詩(shī)人王維的著名詩(shī)句：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！鄙羁痰乇磉_(dá)出祖國(guó)人民在慶祝香港、澳門回歸后，對(duì)臺(tái)灣能早日回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，用得恰到好處，老師相信,你們也能把所知道的妙詩(shī)引講出來(lái)，給大家一起分享，好嗎？ 第一站妙引詩(shī)句填空(答對(duì)者各加10分)出示課件（4） （1）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”），強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。 （2）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！ （3）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”）。 （4）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有（“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”）的奇觀。 （5）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：（“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？ （6）老師，你可記得我一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”），這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？ （7）春雨，古今中外多少人贊美你。（“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”）這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光…… （8）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在深圳的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”）。 (9)爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺（“福如東海，壽比南山”），可爺爺卻嘆道：（“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”）我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。海ā盃敔?，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)”）。爺爺笑了。 （10）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，（“少壯不努力，老大徒傷悲”）。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。 第2站：請(qǐng)你選一選 師：看到這么多好文章中引用了好詩(shī)，甄老師也不禁躍躍欲試了，看你們快畢業(yè)了，甄老師很想送你們幾句話，但想到的幾句好詩(shī)不知放哪兒合適，還是請(qǐng)大家?guī)椭x選吧。規(guī)則：讀這段話，請(qǐng)你們依次選擇合適的古詩(shī)，由小組討論，組長(zhǎng)執(zhí)筆寫序號(hào)，選對(duì)一格加10分，如果能談?wù)勥x擇的理由再加10分。出示課件（5） 1、當(dāng)你們碰到困難，甚至感到（山重水復(fù)疑無(wú)路）時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，古人云：（“問水哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”），你可以去看看書，因?yàn)橹挥胁粩嘌a(bǔ)充新的知識(shí)，才能攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)的堡壘；如果有些問題需要去親自實(shí)踐，那么你就大膽地去嘗試吧，陸游說(shuō)過(guò)：（“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”）。相信，經(jīng)過(guò)一番探索，你一定會(huì)有（“柳暗花明又一村”）的感覺。 2、柳暗花明又一村 3、問水哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。 3、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。 4、山重水復(fù)疑無(wú)路 第四輪——答題過(guò)關(guān)搶答題 規(guī)則：巧妙地引用一兩句古詩(shī)來(lái)寫一段話。（內(nèi)容自定，題目自擬）寫好主動(dòng)讀給大家聽，只要用得合適，即酌情加10－20分。 參考素材： 描寫珍惜時(shí)間的話:（1）（“明日復(fù)明白，明日何其多，今日若不為，此事何時(shí)了。”）是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？ 描寫梅花的句子:（2）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。（“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”）便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千 畢業(yè)留言:師：（“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”），看你們的了！ 師：古人說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)好古詩(shī)，關(guān)鍵是多讀， 還在于積累，把記憶中的古詩(shī)，像超市一樣有條理地分門別類地管理，這樣提取出來(lái)就簡(jiǎn)單多了，你們說(shuō)是嗎？甄老師這里有一些分類方法，供同學(xué)們參考。 （五）、活動(dòng)延伸(學(xué)詩(shī)重積累) 1、按作者來(lái)分。 （如：分類摘錄李白、杜甫、陸游等大詩(shī)人的詩(shī)。） 2、按詩(shī)中所寫的季節(jié)景色來(lái)分。 （如：分類摘錄贊美春、夏、秋、冬四季美景的詩(shī)。） 3、按詩(shī)人的感情為分。 （如：表達(dá)友情的詩(shī)，表達(dá)愛國(guó)之情的詩(shī)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山熱愛的詩(shī)等） 4、按詩(shī)中所提景物來(lái)分。 （如：提到月亮的詩(shī)，提到花的詩(shī)，提到雪的詩(shī)等） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)