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2019年四年級語文下冊 習(xí)作4教案 蘇教版 一、引出話題，引導(dǎo)討論 1、 同學(xué)們，請看大屏幕。 2、 這些悲慘的情景都是什么造成的？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：地震） 3、 最近，日本大地震牽動了很多人的心，地震引發(fā)了海嘯，引發(fā)了核爆炸，全世界都在關(guān)注日本，關(guān)注地震。今天我們就圍繞地震這個話題展開一場討論。課前，我們搜集了很多關(guān)于地震的資料，拿出來給大家介紹介紹。關(guān)于地震，你了解到了什么？ 關(guān)于學(xué)生說人們瘋狂搶購鹽的引導(dǎo)： 的確，地震引起了人們的恐慌，老師昨天也聽說了一件事，想聽嗎？說是昨天在一家大超市里，一大群人都奔向放鹽的貨架。有一位老人卻不慌不忙地在一旁給她的小孫子選尿布，別人就提醒她：“老奶奶，快去買鹽吧！再不買就沒啦！”老人瞟了他們一眼，說：“再不上這個當(dāng)啦！03年鬧非典那會兒買的鹽還沒吃完呢！”同學(xué)們，你看，輕信謠言是多么的不值得！ 好，咱們回到我們話題上來，關(guān)于地震，你還了解到了什么？ 聽說，四（1）班的同學(xué)能說會道。今天，老師專門設(shè)立了“金話筒獎”，誰有精彩發(fā)言，就能獲得這個獎。 關(guān)于學(xué)生介紹逃生方法的評價： 1、 他給我們介紹了什么，聽出來了嗎？（你們很會聽。板書：逃生方法） 2、 看來，你們對逃生方法關(guān)注很多，因為它很有用，是吧？（聽的時候可以抓住關(guān)鍵詞和重要內(nèi)容，你看告訴我們切記不能……）你叫什么名字？你看，你能給我們帶來這么實用的方法，為了感謝你，我要把你的名字寫在黑板上。 3、 這些方法，我們不僅要知道，當(dāng)學(xué)校組織演練時還要積極參加，這可關(guān)系到咱們的生命啊！ 冷場時的調(diào)動： 4、 還有誰想補充，可以直接站起來。只要你說了，就表揚。 5、 關(guān)于地震，你還了解了什么？（把你們上網(wǎng)、讀報紙、看書搜集到的拿出來給大伙介紹介紹，不說不是太辜負自己的辛勤勞動了嗎？） 6、 別憋著呀，要不，先在你們四人小組內(nèi)交流一下？ 7、 “金話筒獎”在等著你們呢！ 8、 你從哪兒知道的？你看，只要你關(guān)注生活，你就有話說了。 學(xué)生讀一長段資料時的評價： 老師打擾你一下，看得出來，你是真真切切地關(guān)注了地震，找了這么多資料，真了不起，這里面你最想告訴大家的是什么？ 關(guān)于學(xué)生介紹地震中的故事的評價： 9、 你給我們講了一個地震中的小故事，（板書：地震中的故事）你看，大家很感興趣，還有誰有這方面的內(nèi)容，來給大家講講。 10、 這些故事真讓人感動，從這些故事中我們可以聽出一個永恒的主題，那就是愛，愛讓人內(nèi)心溫暖，愛讓人有了勇氣。 11、 你一定為咱們有這樣的總理而驕傲吧！你愿意把總理的話再說一遍嗎？說得真好，來，上黑板寫下你的名字。 關(guān)于學(xué)生介紹地震最新動態(tài)的評價： 12、 全世界都在關(guān)注日本，人們都想盡力幫助他們。你能及時了解地震的最近動態(tài)，（板書:最新動態(tài)）這既是關(guān)注，也是對日本人民的關(guān)心，希望你能繼續(xù)關(guān)注下去。 13、 同學(xué)們，最近，我們一直在關(guān)注地震，看到了許多因地震而受傷，因地震而失去家園，失去親人的人，我們一定會情不自禁地問自己：我們能為他們做些什么呢？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：如何救助） 14、 好孩子，你們的愛一定讓能正在受災(zāi)的人變得更加堅強。 結(jié)束語： 同學(xué)們，像你們這樣充滿愛心的人還有很多很多，看：（多媒體出示圖片）人們想盡一切辦法幫助災(zāi)區(qū)人民，這真是：地震無情人有情，我們相信，只要有愛，我們的世界依然美好，而且會越來越好。就讓我們的討論在這首《讓世界充滿愛》的歌聲中結(jié)束吧！ 二、學(xué)習(xí)例文，學(xué)寫討論會 1、同學(xué)們，今天，我們圍繞地震展開了一場非常有意義的討論，同學(xué)們的發(fā)言很精彩，討論得很成功。下面的時間，我們要來做一件更有意義的事——把咱們的討論會寫下來。怎么寫討論會呢？書上寫了一場關(guān)于“非典”的討論會，能給我們一些啟發(fā)，咱們來讀一讀。 2、交流：討論會該怎么寫？可以寫什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書） 3、引導(dǎo)學(xué)生比較第二部分和第三部分有什么不同 （你們看下面的自然段與上面的相比，多了些什么標點？現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處嗎？） 先概括地介紹咱們討論了幾個方面，再具體地寫出同學(xué)們的精彩發(fā)言，這樣寫，讓人一看就明白了。 4、 分組： 會寫嗎？老師知道，要想一下子寫一篇完整的作文很難，今天，我們四人小組合作著寫，請大家看黑板，我們可以從這四部分去寫，四人小組正好一人寫一部分，組長分一下工吧！看哪一小組合作得最好，完成得最精彩！就可以獲得“最佳合作獎”。 5、 講評： 過渡的語言：我發(fā)現(xiàn)還有個別同學(xué)提起筆來不知道如何寫才好，我們先來交流一下，看看誰能給他們一些啟發(fā)。 第一小節(jié)的評價：他有沒有交代清楚咱們討論了什么？這樣就行了，寫得很好，簡單吧! 第二小節(jié)的評價：哎喲，這么多方面，他一下就給串起來了，多好！你發(fā)現(xiàn)他的秘訣了嗎？“有的 有的 有的 有的 還有的”，剛剛讀了例文，你就能活學(xué)活用，真不簡單！ 精彩發(fā)言的評價： （1） 他寫了誰的發(fā)言？如果這位同學(xué)的發(fā)言很長，你沒記清，也可以挑重要的寫下來，不一定要一字不差。 （2） 你看，他的提示語用得多靈活，一會兒在前，一會在后，水平不一般呀！ （3） 他介紹了兩個人的發(fā)言，還用“ ”把他們的話自然地銜接起來，好方法！ 最后一小節(jié)的評價： 以老師的話結(jié)束，可以。 有不一樣的嗎？寫出了自己的收獲，也行。 這樣美美地結(jié)束，更好。 耐人尋味，引人思考，讓人意猶未盡?。? 現(xiàn)在你們明白討論會怎么寫了嗎？相信有了這么多同學(xué)給大家的啟發(fā)，你們一定能寫得更好。課后有時間，獨立把這篇作文完整地寫一寫，應(yīng)該不難吧！我已經(jīng)拜托朱老師，等大家寫好了選出幾篇寄給我，給我們塘頭小學(xué)的學(xué)生做個范例。大家加油噢！ 其他評價語言： 你很會思考，從比較中發(fā)現(xiàn)了這么有價值的信息，恭喜你獲得了“金話筒獎”。（景致） 板書： 討論了什么 幾個方面 地震 怎么討論的 最新動態(tài) 精彩發(fā)言 （學(xué)生姓名） 逃生方法 結(jié)束討論 如何救助 防震措施 地震小知識 地震中的故事 …… 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁