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2019年四年級語文上冊 第八課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)預學案 人教新課標版 課 型 新授 課題 《8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》 學 科 語文 主備人 審核 教研組 授課班級 授課時間 單元目標 反復誦讀，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習他們的觀察方法。還要在課后認真觀察周圍事物，學習觀察日記，開展語文實踐活動。 教學目標 1.認識7個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3.體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。 教學重點 及難點 了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，難點是理解有關(guān)的地理知識。 學法指導 在自主學習的基礎(chǔ)上讀、思、議、說相結(jié)合 教學過程 學生活動 一、我會自學 初讀課文，感知內(nèi)容 1、讀閱讀提示，明確自學要求。 2、讀一讀：我能把課文讀正確，讀通順。 3、找一找：在課文中劃記下列詞語并正確讀讀記記： 豪放 靜謐 軟禁 無聊 不可思議 吻合 巧合 漂移 枉費心機 浩如煙海 精神大振 飛渡重洋 我不理解的詞語有：——————————————— 4、想一想：我知道了課文主要講了一件什么事？ —————————————————— 默讀課文，邊讀邊思考： 5、魏格納的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法之后，他做了些什么？ 6、魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？ 7、魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？ 我會說 8、學習了這篇課文，我想與同學們一起分享閱讀課文的感受。 9、我能用自己的語言簡要的復述故事。 二、我的疑惑。 通過本節(jié)課的學習，我還沒弄明白的問題是： —————————————————— 三、我會做 1.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在括號里。 如果……就…… 因為……所以…… 即使……也…… (1)( )即使遇到了再大的困難，我們（ ）要想辦法克服。 （2）（ ）大陸塊在不斷地漂移，（ ）分成今天的各個大陸。 （3）（ ）明天天晴，秋游（ ）會按期舉行。 2 仔細觀察中國地圖，說一說它像什么，用一段文字把它具體寫出來。 教師活動： 一、情景導入 1.談話導入，激發(fā)學習興趣。 2.板書課題并齊讀。 3.布置學習要求。 二、合作展示 1.組內(nèi)合作交流 2.展示成果 3.教師適當點撥： （1）指導學生觀察世界地圖或地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進的海岸線形狀，是不是像書上那樣驚人的吻合。 （2）了解魏格的“假想”是什么，理解“大陸漂移”的意思。 （3）讓學生理解魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？引導學生在閱讀中理解作者是如何進行推理的。 三、自測評估： 1.鞏固、反饋練習 2.互評學習效果 教學后記： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁