《2019年四年級美術下冊 編紙條教案1 湘美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年四年級美術下冊 編紙條教案1 湘美版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年四年級美術下冊 編紙條教案1 湘美版 一、教材分析 編紙條又稱紙條穿編，是運用經緯構成的基本原理進行簡易的編織操作實踐活動，是兒童工藝美術教學的傳統(tǒng)課題之一，屬于設計應用學習領域。提、壓是編織的基本構成原理。編紙條是選用不同顏色的經(縱向)緯(橫向)紙條，運用“提”、“壓”的編織方法去表現(xiàn)紋樣。具體講：“提”是使“經”上浮，而“緯”則下沉，被遮擋；“壓”則與之相反，即“經”壓于下，“緯”則浮于上。設計、制作時，根據紋樣形象的需要安排“提”、“壓”的不同數目，去實現(xiàn)紋樣表現(xiàn)要求。為了降低難度，本課的基本編織要求是采用“一提一壓”交錯編織的方法形成各種格狀紋，是本課制作的起點。 編紙條的輔助制作說明： 1．剪經條時，不能剪斷兩端紙頭，這樣剪好經條后仍能保持整張紙的外形，方便以后的穿編過程； 2．緯條可用2種左右不同顏色的紙條； 3．經條可有形狀變化，緯條保持直線長條狀不變。 4．整理作品時要粘牢緯條兩端，以防作品周邊散開。 教材左頁主圖由四幅作品組合而成，都使用了最基本的“一提一壓”的穿編方法。雖然都使用了同一種顏色的經條，卻因為緯條的顏色數量由一種逐步增加到三種而呈現(xiàn)出有趣的變化過程，并且產生了冷暖色調的效果對比?？傊\用已知的色彩搭配規(guī)律使作品達到令人滿意的視覺效果。 在“一提一壓”穿編方法的基礎上求新求異，體現(xiàn)了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的時代要求。教材右頁的作品做出了有益的嘗試。歸納起來，可在以下方面追求創(chuàng)新： 1．緯條的變化：(1)改變緯條的寬度，產生橫向的線的疏密、面的粗細的對比。(2)選用不同材質制作緯條，產生材質特征上的對比。 2．經條的變化：(1)改變經條的形狀，可有直線形、折線形、弧線形等類型，產生線條曲直的對比。(2)改變經條的寬度，產生縱向的線的疏密、面的粗細的對比。 3．穿編方法的變化：改變提壓次數，如二提一壓、一提二壓等。這樣作品可呈現(xiàn)兩種類型：(1)抽象型，確定提壓次數進行有規(guī)律的穿編。(2)具象型，先設計一個簡潔的具象造型，再根據紋樣形象的需要安排“提”、“壓”的不同數目進行穿編。 在將編紙條工藝運用于實用裝飾時，就需考慮作品的形狀、尺寸必須適合于裝飾部位。比如杯墊的形狀以圓形居多，書簽一般為長方形，長度約12cm左右。包書紙的尺寸要求比較高，要剛好適合子書本的長度、寬度和厚度。 二、教學目標 1掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 2了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。 3培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。 三、教學重難點： 重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 難點：解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。 四、教學準備： 各種紙條、圖片作品等 五、教學過程： (第一課時) 欣賞激趣 教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。 1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。 2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。 4．展示一件協(xié)調色調編紙條作品，和這件冷暖對比色調作品進行對比分析。 5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。 6．揭示課題——編紙條。 這個變戲法的部分也可以運用多媒體課件的形式進行展示 方法探究 1．學生自學教材左頁的制作步驟和制作圖示。 2．師生討論： (1)經條和緯條的制作有什么不同? (2)為什么經條的上下兩段要相連? (3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎? 3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。 展示圖片或實物 創(chuàng)新探索 1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學生自學教材右頁的創(chuàng)新方法。 2．師生討論，小結創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度。 (2)經條：改變經條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。 (3)穿編方法：改變提壓數目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應的圖片或實物逐一進行分析 欣賞評價 1．展開自評和互評，交流感受和體會。 2．教師小結，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節(jié)課充滿期待。學生作業(yè) 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁