《小霸王變身記》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小霸王變身記（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 “我的教育故事” 征文評選 題目： “小霸王” 變身記 單位： 河北八幼 姓名： 徐璐璐 “小霸王”變身記 案例記錄：幼兒園小班開學的第一天，部分幼兒會因為分離焦慮而哭鬧，而我們班的一個叫陽陽的孩子卻引起了老師的注意，他一會跑到益智區(qū)玩玩具，一會左沖右撞、尤其興奮和活躍。正當老師要表揚他那高興勁時，意外發(fā)生了，陽陽手舞足蹈的高興亂跑，撞到旁邊小朋友的頭，被撞的幼兒號啕大哭，老師拉著他向小朋友道歉，他卻甩

2、開了老師的手，跑到一邊玩玩具去了，一副若無其事的樣子，就是不道歉。一天下來，前后就有好幾名孩子告他的狀，都是反映陽陽打他了或是推到他了。此后，陽陽經常無緣無故地打人，搶玩具推別人，對于老師的制止，他一點反應也沒有，從不道歉。 后來在與家長的交談中，了解到孩子從小到大一手是由老人帶大的，對孩子比較溺愛，事事都由著他，想干什么就干什么，甚至還出現(xiàn)不答應其無理要求就打人的現(xiàn)象。父母只是可能缺少較為正確的教育方法，希望老師對其孩子嚴格教育，也會全面配合。 通過對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，讓我改變了教育方法和途徑，其中在健康領域情緒安定愉快的教育建議中提到，以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)

3、幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。同時在幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵，要幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。以下為分析和策略： 首先，要關注幼兒的情緒反應，理解幼兒的攻擊行為。 由于剛來園沒有幾天，班上有很多的孩子告他的狀，為了避免傷害事故的再次發(fā)生，我往往采用的是否定、批評等消極行為和教育方法，還告誡其他孩子離他遠一點。結果陽陽的行為非但沒有得到糾正，反而變本加厲，更多的小朋友和家長告他的狀，于是，我在反思自身的教育行為是否恰當，如何讓陽陽盡快糾正這一行為呢？通過對陽陽的日常行為觀察，我進行了分析，陽陽之所以推撞別人目的是想引起老師和小朋友的注意，

4、讓大家都來關注他。如果老師總想著孩子的缺點，那關注點肯定在孩子的錯誤上，這樣孩子就越來越沒有信心，產生逆反心理。作為教師，我們要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，關注到個體差異，學會欣賞、理解、寬容有問題的幼兒。我認為他的攻擊性行為主要是自我控制能力不強以及情緒的變化而表現(xiàn)出來的無意識行為。因此，我改變了對陽陽的態(tài)度，營造一種溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓他感受到安全感和信賴感。當推人現(xiàn)象再一次發(fā)生時，我并沒有指責他，而是幫他說話，幫助他去向別的小朋友道歉“陽陽不是故意的，請你原諒他好嗎，陽陽是喜歡你，才碰了你?！标栮柕谋憩F(xiàn)也因為老師態(tài)度的改變而改變，他第一次真誠的向別人道了歉，不再像過去一樣若無其事了，還學老師

5、的樣子，幫助別人摸一摸撞疼的地方。這一細微的變化再一次證明了要真正的理解孩子的重要性。 其次，引導幼兒表達自己的情緒、幫助幼兒調控過激的情緒。 在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》情緒安定愉快中教育建議提到，成人要用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣，同時要和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒，允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?，發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。因此，我堅持天天與他交談，鼓勵他說出自己的想法和看法，當他特別高興的時候，請他談談今天有什么開心的事，和他共同分享快樂的事情。當他遇到不高興的事情時，幫助疏導他的異常情緒，使他愿意

6、與老師和小朋友分享自己的高興事情和不高興的事情。老師和同伴的平等細心交流，讓他感受到關愛和信心，從而一點點淡化他的情緒攻擊性行為。 最后，學會與同伴友好相處，并給予適當鼓勵和表揚。 在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域中提到，當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突，利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。等引導其換位思考，學習理解別人。在教育活動《小熊借玩具》中，讓陽陽扮演故事的主人公小熊，幫助他找出哪里對了，哪里錯了，使其明白搶別人的玩具是不受別人的喜歡的，培養(yǎng)他與同伴

7、友好交往的意識，傳授交往的技巧，在此基礎上發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。有一次午飯后，小朋友們都坐在椅子上玩玩具，赫赫搶了旁邊涵涵的玩具，坐在一旁的陽陽看見了，他說了一句話“把玩具還給她”，這句話使我找到了借機鼓勵他的機會，我趁此機會表揚他：“你們看，陽陽知道搶別人的玩具是不對的，以后我們大家可以和別人交換，但不能搶別人的玩具，這樣做是不對的?！崩蠋煹脑捄托∨笥训恼坡暿顾用鞔_了怎樣做大家才喜歡，陽陽也逐漸融入了班集體。 正確的教育方法使陽陽逐漸明白了道理，幫助樹立了自信。同時，也要做好家園共育的工作，家庭和幼兒園對于孩子的情緒問題應給予共同關注、共同商討配合，共同實施教育，家園的合力教育，使我們的孩子健康、快樂的成長！