2019年四年級語文上冊第一組2雅魯藏布大峽谷教學設計3新人教版.doc
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2019年四年級語文上冊第一組2雅魯藏布大峽谷教學設計3新人教版 一、 設計理念 《語文課程標準》指出:“學生是學習和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學生需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式?!币虼耍诮虒W中,采用以小組合作的形式,合作學習,進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導”的作用,也體現(xiàn)了學生的主體地位,并且使學生學會合作,學會探究。 二、 教學目標 1.了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 2.通過學生自學交流,培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。 3.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4.學習收集資料。(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料) 三、 教學重難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 四、 教學過程 第一課時 一、激發(fā)興趣、導入 師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。 學生交流課前查找的資料。 1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們,在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會出現(xiàn)什么? 2.學生匯報(會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等) 3.師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學們跟隨作者的,一同去游覽雅魯藏布大峽谷。 ?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷) 二、初讀課文,感知內容 1.自由讀課文,讀準字音。 2.檢查生字.詞。 3.指名分段讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(奇) 4.讀書百遍,其意自見。再次讀課文,出示閱讀提綱: ?、僮x一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的? ②對課文不理解的地方提出疑問,并做標注。 5.學生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。 三、交流匯報 1.交流自讀疑難 師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎? 2、生匯報,師引導學生評價所提出的問題。 四、自主學習,精讀感悟 1.師:雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀,找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內容給你留下的印象最深?為什么? 生自由發(fā)言。 2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。 教師出示自學提綱: 1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。 2)讀一讀,把你學懂的地方通過畫畫展示出來。 3)讀一讀,把你心中的感受說出來。 學生按自學提綱分組自學,教師指導。 3.學生分組匯報,教師點撥指導。(同時理解重點詞句。) 根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥: 第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”,關于這個大拐彎還有一個傳說呢,默讀,誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽? 第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點:長、深、窄。 它全長496、3千米,最深處達5328米,寬度僅21米 從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。 除了列數(shù)字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒? “……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎? 指導朗讀,強調氣勢。 第四自然段抓住“自然博物館”學習。 第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”?可不可以換成“非常”?為什么? 五、拓展實踐 教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片,要求學生自由配加導游詞,適當加進自己的感受和想法。 六、 作業(yè)布置: 1、掌握生字詞 2、熟讀課文 3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。 第二課時 上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。 一、嘗試運用 1.嘗試練筆。 師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎? 生練筆,師巡視學情。 2.班級交流。 師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片,并讓學生裝扮成導游,向游人介紹最熟悉的某方面的內容。 二、學寫提綱 三、教師總結(略) 七、 版書設計 雅魯藏布大峽谷 奇:1、大拐彎的神奇(傳說) 2、長、深、窄(世界之最) 3、自然博物館 4、最后一塊秘境 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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