《數(shù)學(xué)廣角1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)廣角1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)廣角1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書P111~P113以及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 2、通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 1、一個(gè)郵寄過的信封。2、調(diào)查了解

2、本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個(gè)電話號(hào)碼、幾個(gè)車子牌號(hào)分別是什么？它們分別是怎樣編排的？ 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，我們班有多少人？（50人）你自己的學(xué)號(hào)是多少？（28號(hào)、17號(hào)``````）老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。 二、新課學(xué)習(xí) 1、同學(xué)們郵寄過信或收到過信嗎？拿出已寫好封面的信封，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼） 2、指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國(guó)的郵政代碼。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高

3、了信件傳遞的速度） 3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？ ①、師生共同學(xué)習(xí)書P113的郵編448268是怎樣編排的？ 郵政編碼由六位數(shù)字組成： 前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）； 最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。 ②、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？ 三、鞏固練習(xí) 1、你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學(xué)交流一下。 我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機(jī)器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進(jìn)行分揀呢？讓

4、學(xué)生通過觀察、比較找出同一個(gè)省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。 2、生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號(hào)碼、車子牌號(hào)``````） 3、誰(shuí)來介紹一下自己家的電話號(hào)碼是多少？它們是怎樣編排的？ 四、全課小結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白？ 五、作業(yè)：書P118第1、2題。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書P114~P115以及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

5、 2、通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 1、翻看戶口簿上自己的身份證號(hào)碼是多少？ 2、了解父母的身份證號(hào)碼并了解身份證號(hào)碼是怎樣組成的？ 3、師準(zhǔn)備一張身份證。 教學(xué)過程： 一、情景引入： 同學(xué)們到銀行開戶儲(chǔ)蓄過嗎？（去過）剛開戶時(shí)要用到什么證件？（身份證）同學(xué)們坐飛機(jī)出境旅游過嗎？坐飛機(jī)出境

6、旅游也要用到什么證件？（身份證）今天我們就來學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼是怎樣組成的？ 二、學(xué)習(xí)新知： 1、視頻展示臺(tái)上出示一張，讓學(xué)生觀察并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 身份證上有姓名、性別、出生年月、發(fā)放日期和有效期、編號(hào)。 2、師生共同學(xué)習(xí)身份證上的編號(hào)是怎樣組成的？ ①、指名介紹身份證號(hào)碼中自己知道的某些數(shù)字表示的意思 ②、你還知道其他的號(hào)碼有什么意義嗎？ ③、師根據(jù)學(xué)生的介紹補(bǔ)充和小結(jié)： 實(shí)際上，身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號(hào)，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。 ④、從身份證號(hào)碼中你能獲得哪些信息

7、？ 4、剛才我們學(xué)習(xí)了身份證號(hào)碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個(gè)身份證號(hào)碼嗎？再與戶口簿上的身份證號(hào)碼對(duì)照一下。 5、學(xué)習(xí)例3，我們來給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。 ①、學(xué)生思考并討論學(xué)號(hào)中要體現(xiàn)的內(nèi)容：年級(jí)、班級(jí)、性別、入學(xué)年份等 ②、根據(jù)以上內(nèi)容來設(shè)計(jì)編碼的方法。 ③、分組活動(dòng)，共同探討如何編號(hào)。 ④最后，以小組為單位來展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)號(hào)的編排方法，老師注意引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字在編碼中的作用。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成P115的做一做。 2、介紹自己感興趣的編碼中的每個(gè)數(shù)字的意義。 四、全課小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識(shí)？ 五、作業(yè)：到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：