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2019年小學(xué)三年級(jí)語文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱 富饒的西沙群島 科目 小學(xué)語文 年級(jí) 三年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)者分析 三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語言，思維活躍，想象力豐富喜歡誦讀。本課時(shí)是第二課時(shí)，在第一課時(shí)中熟讀課文，通過查字典知道一些詞語的意思。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，但因相距數(shù)千里，學(xué)生很難有實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。為此，教師應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.　 愉快積極地投入以欣賞、朗讀、感悟?yàn)橹饕问降膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，從中感受學(xué)習(xí)的樂趣。 2.　 能用欣賞的眼光看待西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的自然資源。 3. 感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 二、過程與方法 1.　 通過朗讀，感受語言美。 2.　 觀看錄象，加深理解。 三、知識(shí)與技能 1.　 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。 2.　 體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.　 理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。 2.　 了解文章采用總-分-總的寫作方式。 教學(xué)資源 　多媒體課件，有關(guān)課文的視頻、圖片 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.課件演示西沙群島的風(fēng)光視頻，邊欣賞邊體會(huì)其中的美，指名說感受。提問：這個(gè)美麗的地方是哪呢？ 2.出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。引出課題，并板書。那么今天我們就去西沙群島看一看。 教學(xué)活動(dòng)2 （二）整體感知，自主學(xué)習(xí)。 1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用—?jiǎng)澇鰜?。②本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒？ 課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。 教學(xué)活動(dòng)3 （三）精讀課文 體驗(yàn)情感 1、學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。 2、自由讀第二自然段，課件展示不同海水顏色的圖片，并提出問題西沙群島一帶的海水是什么樣的？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答，比較五光十色和五顏六色，體會(huì)“光”的意思，用填空的方式加深記憶（西沙群島一帶海水（ ），（ ）：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，? )，有( )，海水有( )有( )，從海面看，色彩就不同了。）。 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？結(jié)合學(xué)生用圖示法讓學(xué)生明白為什么海水五光十色，并引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式來表述? 3、自主學(xué)習(xí)第三自然段，出示課件：海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到處都是，大龍蝦的樣子很（），并配上相應(yīng)的圖片和視頻，使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。 4、默讀第四自然段，提問從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。 　討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長的排比句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。課件展示不同種類魚的圖片。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣，讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，運(yùn)用夸張的手法進(jìn)一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。 5、自主學(xué)習(xí)，合作探究。分組學(xué)習(xí)五、六自然段，討論西沙群島的海灘上和海島上都有什么？（貝殼的美麗和千奇百怪，有趣的海龜，各種各樣的海鳥）從哪里可以看出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？出示有關(guān)圖片指導(dǎo)朗讀。 6、反饋質(zhì)疑，體會(huì)富饒，對(duì)結(jié)尾段加以理解。 讓學(xué)生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。 教學(xué)活動(dòng)4 （四）回顧拓展，升華情感。 1、再讀課文，提出問題課文是按什么順序記敘的？ 　　全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。 　　 2、你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。 教學(xué)活動(dòng) (五）布置作業(yè) 把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽，再靜靜地讀一讀書，上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣資料，下節(jié)課與大家一起交流。 教學(xué)反思：這堂課通過多媒體讓學(xué)生真切感受到西沙群島的美麗和富饒，先欣賞在投入學(xué)習(xí)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在不少問題，1、一節(jié)課，著重處理了“海底”這一段，學(xué)生能夠背誦，能夠理解，也了解了作者的寫法，但課堂容量太少，西沙群島的富饒不僅僅體現(xiàn)在“海底”一個(gè)片段上。所以，留給學(xué)生感悟其它方面的時(shí)間還是顯得少了。2、由于這篇課文的篇幅較長，學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，個(gè)別讀音還不準(zhǔn)確。只有指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課堂上才能有的放矢。3.雖然也嘗試建構(gòu)一種多層面的課堂，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西，但是，許多方面考慮得還不夠周全，補(bǔ)充素材在課堂上被當(dāng)成一種形式。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁