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2019年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　2、通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦；尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句"我們贊美長(zhǎng)江，你的無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷"的含義。 教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí) 教具準(zhǔn)備：中國(guó)地圖；長(zhǎng)江之歌錄音或MTV 　　　　　　　　　　 第一教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；初讀能夠讀通課文，自讀課文，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。 　　板書：長(zhǎng)江之歌 　　《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。 　2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。 　3、你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢? 長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。 師：是呀！它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為"母親河"。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。 　4、放錄音或看MTV（讓學(xué)生感受長(zhǎng)江奔騰不息的氣概。） 《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 欣賞后讓學(xué)生談感受。 二、初讀指導(dǎo) 　1、自學(xué)生字詞。 　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 　　(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。 　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 　2、檢查自學(xué)效果。 　　(1)出示詞語(yǔ)：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西 　　(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。 　　(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。 豐采：美好的儀表舉止?！　　∫缿伲毫魬伲岵坏秒x開。　 蕩滌：洗滌。　　　　　　　　塵埃：塵土。 　 磅礴：氣勢(shì)盛大?！　　　　　」喔龋喊阉斔偷教锢?。 　　3、各自輕聲試讀課文。 　　4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。 5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有哪些地方不懂？ 交流。 三、指導(dǎo)寫字 　1、指導(dǎo)寫字。（老師示范） 　　乳：左右基本等寬。 　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。 　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè) 1、 抄寫詞語(yǔ) 2、 練習(xí)朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　鞏固詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文，通過理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)在好河山的熱愛之情。 一、聽寫生字詞 二、指名朗讀課文 三、精讀訓(xùn)練 1、觀看MTV《長(zhǎng)江之歌》。讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說-- 　2、出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉； 　　　　　　 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 　　　引讀。 　3、自由讀，說說通過讀這些詩(shī)句后你了解了什么？ 　4、交流、討論。 　5、精讀第一節(jié)： 　（1）自由讀，四人小組討論： 　　　 從哪些地方可以看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？ ?。?）交流： 　　出示：你從雪山走來， 　　　　　春潮是你的風(fēng)采； 　　　　　你向東海奔去， 　　　　　驚濤是你的氣概。 　 （"雪山"在祖國(guó)的最西部，"東海"在祖國(guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來，向祖國(guó)的最東部奔去，說明她的源泉是無(wú)窮的） 　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？ ?。?）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？ 　（4）交流。 　出示：你用甘甜的乳汁， 　　　　哺育各族兒女； 　　　　你用健美的臂膀， 　　　　挽起高山大海。 　("哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。) 　"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離） 　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)"哺育、挽起"的感情。 　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。 6、精讀第二節(jié)。 ?。?）學(xué)生自讀，思考： 　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？　　　　 ?。?）交流： 　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？ 　?。á?遠(yuǎn)古"是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無(wú)窮的源泉） 指導(dǎo)朗讀第一句："走"、"奔"句與第一部分的"走"、"奔"句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。 　　(②"灌溉花的國(guó)土"：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說它是"無(wú)窮的源泉"。"推動(dòng)新的時(shí)代"：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的) 從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷? 　　(①"你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土"：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。 　?、?你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代"：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用) 　　(3)師引讀。所以，"我們--贊美長(zhǎng)江……我們--依戀長(zhǎng)江……" 　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。 四、練習(xí)朗讀全詩(shī) 　1、同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢? 　2、是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。 五、學(xué)唱歌曲（老師放錄音或MTV學(xué)生跟唱） 六、作業(yè) 　　背誦課文 板書：1長(zhǎng)江之歌 你從－－ 你向－－ 你用－－ 你用－－ 我們贊美－－無(wú)窮的源泉　　對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情！ 我們依戀－－母親的情懷 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)