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2019年滬教版一年級語文第一學期第二課 教學目標 1、能在語言環(huán)境中讀準生字“我、?！?兩個生字的讀音；認讀詞語“學?！?；會讀句子“我高高興興上學校?！?，并練習朗讀句子。 2、通過看圖說話，讓學生進一步認識學校，了解學校，激發(fā)學生喜愛學校、喜愛學習的感情。 3、在學習過程中，培養(yǎng)學生能認真看，仔細聽，積極參與，大膽發(fā)言的習慣。 教學重點 讓學生明白學校是學生學習的場所，要養(yǎng)成天天上學不遲到的好習慣。 教學難點 “學校”是一個詞語?！拔腋吒吲d興上學校?！笔且粋€完整的句子。在這個句子中，“我”做什么呢？我高高興興上學校。讓學生學習用“誰做什么”練習說話。 教學時間 1課時 教學過程 一、看圖引入，學習詞句 1、出示課文插圖：“進校門”圖。 ①引導學生觀察：圖中畫了誰？小學生高高興興干什么？（小學生高高興興上學校。） ②指名說，開豎排火車學說。 ③師述：這里有個詞語我們常常要用到，它是“學?！薄０鍟簩W校（指名讀，小老師帶讀，開火車讀） ④說說我們的學校的校名。 ⑤引說句子：圖中小學生高高興興干什么？ 2、仔細聽，老師說的句子與你們剛才說的有什么不同。 ①師:我高高興興上學校。（指名復述） ②出示句子，（師點讀句子，學生跟讀） ③師引讀句子：誰高高興興上學校？我高高興興干什么？誰高高興興干什么？ 3、學習生字；我 指導讀準第三聲（齊讀，指名讀，開火車讀），知道“我”指的就是自己。 二、看圖說話，認識學校 1、我高高興興上學校，對學校有了什么了解？ ①出示下面插圖，教師告知學生，小男孩在對小女孩說什么---他認識了“校長室”的“?！薄＿@個“?！币彩恰皩W?！钡摹靶！?。 ②學習生字：校（指名讀，個別讀，開火車讀），認讀詞語：學校。 ③小結：你們的本領真大，記住了“?！?。小朋友通過看門上的牌子，也能認字。小朋友上學校真好。 2、課后練習2：參觀學校，說說學校里有什么？ （1）出示練習中的圖或組織學生實地了解。 （2）指名交流，反饋。 3、小結 三、小結 今天，我們認識了兩個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示，齊讀），還學習說了一句話“我高高興興上學校?！?。你們學得很認真，上學真開心。 四、鞏固練習 1、捉迷藏游戲。 說明： 游戲準備：相關的卡片：我 、校 游戲步驟： ①先后出示兩個生字，全體學生一起認讀； ②老師藏掉一個字（問：什么字不見了？） ③學生個別回答（答：如——“我”字不見了。） 2、叫號游戲： 1 2 3 4 5 小 學 生 我 校 （游戲做法同前一課） 說明： 可以教師問，學生答，也可一位學生問，一位同學答，還可打亂順序叫號。因這里的生字較多，剛開始時，速度可慢些，做得熟練后，加大難度，叫號由字到詞。 3、課后練習1：聽一聽《上學歌》 過渡：上學真開心，能學到那么多本領。下面讓我們來聽一聽《上學歌》。 ①一聽，仔細聽，用心記，歌詞中唱的是什么？（指名交流） ②再聽，多記幾句歌詞。（同桌說說） ③三聽，輕輕跟唱。 ④出示歌詞，跟著老師齊讀 附：兒歌《上學歌》 太陽當空照， 花兒對我笑。 小鳥說：“早，早，早， 你為什么背上小書包？” “我去上學校， 天天不遲到。 愛學習，愛勞動， 長大要為人民立功勞。” 五、小結 1．讀課文指導 打開書，復習指讀兒歌，然后教師帶讀課文，再同學齊讀。 2．上了這節(jié)課，我知道了什么？ 六、口頭作業(yè)布置 1、認讀兩個生字，一個詞語，一句句子。 2、回家后，向父母或小伙伴介紹自己在學校里做什么。 教學反思 通過師生交談引出課題，學生覺得親切自然，激發(fā)學生愉悅的心情。在具體的語言環(huán)境中識字，有利于幫助學生記憶。在教學“我”時，可以引導學生借助手勢把第三聲讀到位。鼓勵學生在生活中識字，一方面可以幫助學生鞏固已經認識的字，另一方面也能進一步激發(fā)學生的識字興趣，為課內識字打下基礎。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁