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和時間賽跑 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到了時間的寶貴，懂得了在有限的時間里可以爭取時間的道理，明白了珍惜時間的重要性。語文教學(xué)是一個延續(xù)的過程，對于我們教師來說，一節(jié)課的結(jié)束往往是自己教學(xué)理念完善的開始。我們只有在不斷地反思和探索中才獲得提升。反思我的教學(xué)，存在諸多不足之處： 　　1、“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體?！钡男抡n改要求沒有做到實處，要想達(dá)到預(yù)期效果，教師不僅備教材，更要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。對于偏離預(yù)設(shè)的問題，該怎樣靈活的應(yīng)對，這就考驗了為師者駕馭課堂的能力。在讓學(xué)生感悟與時間賽跑的意義這個環(huán)節(jié)上處理得有些欠缺，如果利用課堂之上的一分鐘讓學(xué)生讀書，看能讀多少個字然后以此類推10分鐘，20分鐘讓學(xué)生可以更直觀的認(rèn)識一分一秒的重要性。讓學(xué)生更深刻地理解和時間賽跑就是在相同的時間里做更多的有意義的事，才會取得成功,而不是提高了速度就是和時間賽跑。 　　2、關(guān)注學(xué)生做得不夠。在實際教學(xué)中，自己的評價語言還顯單調(diào)。很欣賞于永正老師的那句：“每次講課，我都為學(xué)生準(zhǔn)備了一百頂高帽子?！睂W(xué)會贊美學(xué)生，可是一門藝術(shù)。這也是以后要努力的一點。 3、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語文教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。我雖然出示了很多重點的句子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀，但,隨著探究問題、理解內(nèi)容的深入，顯然我的引導(dǎo)沒有到位，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個性朗讀——發(fā)現(xiàn)問題時讀，理解內(nèi)容時讀，體會情感時讀。學(xué)生在理解和感受中讀出“我”因外祖母去世的哀痛，讀出“我”體驗到時間流逝的著急和憂愁，讀出“我”跑在時間前面的高興和喜悅。通過這些豐富多采，個性鮮明的朗讀，學(xué)生才會真正從文本中明理、悟情。 　　　　通過這一篇課文的學(xué)習(xí),我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識．首先，語文教學(xué)要注重從學(xué)生的生活體驗出發(fā)來理解教材．做到課內(nèi)外結(jié)合。生活中處處都洋溢著語文的氣息。學(xué)生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。教師在教學(xué)中不要拘泥于教材，不能只為了教教材而教。 　 通過教學(xué)本課是我也懂得自己也要抓緊時間學(xué)習(xí)，和時間賽跑，爭取更大進(jìn)步。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁