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2019年秋人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)題 (II) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 姓名 lǒnɡ zho b w cn ln ɡuī lǜ fnɡ x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jūn yn hn j zh jin yǐn b sōu ch ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選擇紅色字的正確讀音。 空隙（kōng kng） 勻稱(chēng)（chn chēn） 召開(kāi)（zho zhāo） 重疊（chng chn） 扒土（pā bā） 中彈（zhōng zhng） 二、友情連接。把能恰當(dāng)搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連接起來(lái)。 寬闊的 畫(huà)卷 興奮地 蹲著 美麗的 枝葉 鎮(zhèn)靜地 移來(lái) 偉大的 錢(qián)塘江 注意地 看著 茂密的 壯舉 很快地 叫著 三、詞語(yǔ)點(diǎn)擊（16分） 1、我能填上含有“續(xù)”的詞 我們（ ）跳上一只船。 我們（ ）拍掌，樹(shù)上變得熱鬧了。 我們班（ ）三年獲得優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào)。 2、組詞 漿（ ） 蠟（ ） 鹽（ ） 虎（ ） 豪（ ） 槳（ ） 臘（ ） 盜（ ） 虛（ ） 毫（ ） 3、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)（3分） （1）形容風(fēng)浪大，叫聲響。 （ ） （2）形容人或事物太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。 （ ） （3）能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都感到滿(mǎn)足。（ ） 冷靜 靜謐 寂靜 （1）、在贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（ ）。 （2）．夜深了，四周一片（ ），我們的鐘老師還在伏案工作。 （3）．魏格納在（ ）的病房里坐臥不安。 隱蔽 隱藏 躲藏 （4）．青草叢中（ ）著一條傾斜的隧道。 （5）．別的昆蟲(chóng)大多在自己的（ ）所藏身。 （6）．她（ ）在大樹(shù)后面，讓媽媽找了好久。 四、找出每組不同類(lèi)的詞。 1．今天 明天 后天 白天 昨天 2．足球 排球 氣球 網(wǎng)球 乒乓球 3．電影 歌舞 戲劇 小品 報(bào)紙 五、智慧背囊?？纯茨愕挠洃浟Π?！ 1、霧鎖山頭山鎖霧 2、綠水本無(wú)憂(yōu) ， 。 為雪白頭 3、水水山山處處明明秀秀， 4，重重疊疊山， 5、 填花名：正月（ ）三月（ ）八月（ ）十月（ ） 6、 那條白線(xiàn)很快地向我們 ，逐漸拉長(zhǎng)， ， 。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵 的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 5、俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”題西林壁中的詩(shī)句“ ， ” 也告訴了我們這個(gè)道理。 6、昨天晚上我在做一道數(shù)學(xué)題，盡管不斷思考，反復(fù)計(jì)算，還是找不到正確地解題思路，這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)，給我做了指點(diǎn)，我很快解出來(lái)了。這真是“ ， ”(用上《游山西村》的詩(shī)句) 六、修改病句。 1．爬山虎的葉兒在墻上鋪的那么平均。 2．住宅的所有的全部部分，都做完了。 3．在會(huì)上，大家交流了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 七、把下面的句子整理成一段通順的話(huà)。 （ ）后來(lái)，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。 （ ）他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。 （ ）諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學(xué)了英、法、德等幾國(guó)文字。 （ ）面對(duì)多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。 （ ）這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整個(gè)瑞典。 （ ）長(zhǎng)大以后，他對(duì)研究炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。 八、閱讀沖浪。閱讀短文并回答問(wèn)題 （一）課內(nèi)閱讀 我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。 榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。 1、從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞 靠近---（ ） 面貌---（ ） 2、從（ ）個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，知道枝干數(shù)目多的原因是什么嗎？請(qǐng)用橫線(xiàn)在原文中標(biāo)出來(lái)。 3、讀第二句時(shí)我知道這是株（ ）的榕樹(shù)。讀第二、三句時(shí)我感受到了這是株（ ）的榕樹(shù)，朗讀時(shí)應(yīng)讀出（ ）的語(yǔ)氣。 4、我也要用一句話(huà)來(lái)贊美榕樹(shù)。 （二）課外閱讀 黃山云海 到黃山游覽，最引人注目的要數(shù)奇松和怪石。而要看變幻莫測(cè)的云海，那就要看游人的眼福了。看黃山的云海，印象最深的是它的潔白。如同寒冬中的瑞雪，沒(méi)有一絲一毫的雜質(zhì)。登上蓮花峰，初看時(shí)還以為是從天際中飄來(lái)的一片片云彩。待到舉目四望時(shí)，那山腰間一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的云海，慢慢地升騰起來(lái)，與四周的崇山峻嶺、奇松怪石融為一體，成為黃山特有的自然美景，令游人看了回味無(wú)窮。 黃山云海為什么會(huì)如此潔白?據(jù)介紹有兩個(gè)原因：首先是黃山有非常潔凈的空氣，154平方公里的景區(qū)，竹林、樹(shù)木郁郁蔥蔥，漫山遍野，整個(gè)景區(qū)的生態(tài)環(huán)境非常好；其次是黃山諸峰的海拔都在1千米以上，極少受到污染，所以黃山云海的潔白也就不足為奇了。 黃山云海極善變化，在不同的地方會(huì)有不同的感覺(jué)。站在海拔1620米的“排云亭”上看云，那云海就像冬天浴室里的水蒸氣，煙霧彌漫，微風(fēng)吹來(lái)，那霧氣就慢慢地移動(dòng)，從山澗飄向山腰，漸漸地綠樹(shù)看不見(jiàn)了，怪石也變得模模糊糊。登上“行知亭”邊上的飛來(lái)石往下看云海，那云海就是濃霧一般的感覺(jué)了，把手伸向霧中，竟然看不見(jiàn)自己的五指，半山腰的青松、高高聳立的怪石，那更是如霧里看花，連影子也無(wú)法目及；而站在1860米高的“光明頂”上觀看云海，就更加叫人捉摸不透了。 1．這篇短文運(yùn)用了很多四字詞語(yǔ)，請(qǐng)摘錄自己最喜歡的3個(gè)寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再選擇其中一個(gè)造句。四字詞語(yǔ)： 、 、 。造句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 2．第3自然段寫(xiě)作者在不同地方看云的感覺(jué)，作者分別站在 、 、 欣賞云海。 3．這篇短文描寫(xiě)了黃山云海 和 兩個(gè)突出的特點(diǎn)，給人留下了一種 的感覺(jué)。 4．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“黃山云海為什么會(huì)如此潔白”。 　　　　 5．通過(guò)課外閱讀，你對(duì)黃山還有哪些認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。 七、習(xí)作。 生活中有許多美好的東西，請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了 ”為題，寫(xiě)一篇文章，內(nèi)容不限。要求把發(fā)現(xiàn)了什么，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)明白。 我 發(fā) 現(xiàn) 了 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)