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2019年粵教版六年級(jí)科學(xué)上冊第八課《代代相傳的特征》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查自己和家庭成員的外貌特征，知道生物的很多特性是可以遺傳的。 2、了解遺傳和變異也是生物的特性之一。 教學(xué)過程： 一、情境引入 創(chuàng)設(shè)“琪琪的小酒窩好漂亮??！”“她爸爸或媽媽也有酒窩嗎？”這一情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究是否生物的許多特性是可以遺傳的。 二、新授 活動(dòng)一：你跟親人長得像嗎？ 1、上課前一周，布置學(xué)生按照P52、53的表格開展調(diào)查。 2、小組交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 3、組織學(xué)生對小組內(nèi)各同學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行對比與分析。 4、可能有的學(xué)生提出質(zhì)疑，可在以后學(xué)習(xí)生物的變異時(shí)再加以分析。 活動(dòng)二：優(yōu)勢眼能遺傳嗎？ 1、根據(jù)P54的方法，確定自己的優(yōu)勢眼。 2、同樣的方法，調(diào)查自己的家人的優(yōu)勢眼。 3、研究優(yōu)勢眼的牲征是否在親人之間有規(guī)律地出現(xiàn)？ 活動(dòng)三：色盲可以遺傳嗎？ 1、色盲的定義。 2、學(xué)生與家人一起做紅綠色盲測試。 3、查閱資料，了解常見的遺傳現(xiàn)象并記錄下來。 活動(dòng)四：生物的變異現(xiàn)象。 1、學(xué)生登陸“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”，了解生物界除了遺傳現(xiàn)象，還存在變異現(xiàn)象。 2、調(diào)查生活中生物變異的事例。 三、教學(xué)總結(jié)。 2 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo) （1）了解人、青蛙、蝗蟲生命周期的共同性。 （2）理解生命周期與生命代代相傳的關(guān)系。 2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) （1）通過了解環(huán)境變化對動(dòng)物壽命的影響，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、動(dòng)物的生命周期。 教學(xué)難點(diǎn) 1、動(dòng)物變態(tài)發(fā)育的判斷 2、動(dòng)物生命周期的共同性。 教學(xué)過程 一、人的生命周期取出某人不同時(shí)期的照片，分別包括嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期、中年期、老年期。 [討論]你是根據(jù)什么來判斷照片上的不同時(shí)期的？ [小結(jié)]人的各個(gè)時(shí)期的不同特征。 [思考]我們初一的同學(xué)現(xiàn)在正處于什么時(shí)期？已經(jīng)歷哪幾個(gè)時(shí)期？ 初一的同學(xué)一般都已進(jìn)入青春期，已經(jīng)經(jīng)歷了嬰兒期、幼兒期和兒童期。 [討論]人類是通過什么方式使種族得以延續(xù)的？ 人從出生到生長發(fā)育，發(fā)育到青春期產(chǎn)生精子和卵子，當(dāng)形成受精卵厚，經(jīng)過一定時(shí)期成為嬰兒出生，而人到青春期后再進(jìn)入中年期，老年期，直至死亡。人類就是通過這種方式使種族得以延續(xù)的。 二、動(dòng)物的生命周期 1、青蛙的生命周期 青蛙的不同時(shí)期圖片。 [歸納]：青蛙的各個(gè)生長發(fā)育順序是： 成蛙受精卵小蝌蚪大蝌蚪幼蛙 [討論]：蝌蚪和成蛙比較有那些不同點(diǎn)？ [歸納列表]：生活環(huán)境運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)方式呼吸器官 蝌蚪水中鰭游泳鰓 成蛙陸上和水中四肢跳躍肺和皮膚像青蛙從幼體到成體的發(fā)育過程中，在生活和形態(tài)結(jié)構(gòu)上要發(fā)生很大的變化，這種發(fā)育類型叫做變態(tài)。因此青蛙屬于變態(tài)發(fā)育。 2、蝗蟲的生命周期 蝗蟲不同生命時(shí)期的圖片。 [歸納]： 蝗蟲的生命周期為： 受精卵若蟲（幼蟲）成蟲蝗蟲要經(jīng)過五次蛻皮，才會(huì)變成會(huì)飛的成蟲。因?yàn)榛认x的幼蟲即若蟲與成蟲在形態(tài)上有許多明顯的不同，所以它的發(fā)育也是變態(tài)發(fā)育，稱為不完全變態(tài)發(fā)育。 三、教訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁