《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2. 能力目標(biāo)： 通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：例1、例2直觀圖。 教學(xué)方法：引導(dǎo)---自學(xué)。 教學(xué)過程 一、回顧舊知，引出新課。 1. 學(xué)生獨(dú)立完成： 用豎式計(jì)算： 124 345 口算： 1210 3420 2. 出示例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說出圖意。 引導(dǎo)學(xué)生列出：1214，為什么用乘法計(jì)算？ 師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題） 3.小組合作，探索算理。 1) 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算。 2) 估算。 3) 請(qǐng)你估算一下，1214的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報(bào)） 4. 自主探索，組內(nèi)交流。 5. 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。小組內(nèi)交流算法。 6. 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)部分學(xué)困生。 7. 學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)不同算法的同學(xué)上臺(tái)板演并說明算法。 8. 師生評(píng)議：請(qǐng)學(xué)生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？ 9. 研究筆算：請(qǐng)學(xué)生打開課本第8頁，看看課本上同學(xué)的算法，并完成以下三個(gè)要求： 1) 同桌互相說一說豎式計(jì)算過程。 2) 自己試著算一算。 3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 10. 學(xué)生匯報(bào)。 1) 請(qǐng)學(xué)生說一說豎式計(jì)算的過程。 2) 教師板演豎式計(jì)算過程，并做好講解。 3) 通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 4) 請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成課本第8頁“試一試”。 5) 指名交流豎式計(jì)算過程，集體訂正。 6) 自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。 11. 出示例2直觀圖，請(qǐng)學(xué)生從圖中讀取相關(guān)數(shù)學(xué)信息，列出算式進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生打開課本第9頁，參考課本中的豎式計(jì)算過程進(jìn)行自我檢查，同時(shí)完成例2的豎式計(jì)算過程。 指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。 12. 小組討論： 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？ 13. 怎樣筆算7980？ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課本第10頁的做一做，集體訂正。 三、讀書釋疑，分享快樂。 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書，鞏固所學(xué)內(nèi)容，如有不懂的問題可以向老師同學(xué)請(qǐng)教。 2. 師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 先用乘數(shù)個(gè)位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊；然后把兩次乘得的積加起來． 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁