《2019春五年級語文下冊《“諾曼底”號遇難記》練習(xí)題 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春五年級語文下冊《“諾曼底”號遇難記》練習(xí)題 冀教版.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“諾曼底”號遇難記 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 真正的強(qiáng)者是那種具有自制力的。 2、給加點(diǎn)字注音。 湍急（ ）　酣睡（ ） 漆黑（ ）　窟窿（ ）　　驀地（ ） 幽靈（ ）　翹起（ ）　 3、根據(jù)拼音寫漢字。 sǒng起（ ） 調(diào)qiǎn（ ） pōu開（ ） luǒ體（ ） 哭q（ ）　主zǎi（ ）　船b（ ）　　 4、辨字組詞。 鑄 ______ 遣______ 稍______ 籌 ______ 遺______ 梢______ 躊 ______ 譴______ 俏______ 5、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 ①面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若。 驚慌失措： ②沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。 相提并論： ③救援工作進(jìn)行得井然有序。 井然有序： ④海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。 勢不可擋： 【語言表達(dá)訓(xùn)練】 6、哈爾威船長說：“必須把60人救出去?！蔽恼轮赋觯骸皩?shí)際上一共有61人，但是他把自己給忘了。”船長真的把自己忘了嗎？ 7、在撞船事件中，你認(rèn)為“諾曼底”號有責(zé)任嗎，為什么？ 8、你從哈爾威船長身上得到了哪些啟示？ 9、電影院里，一場火災(zāi)不幸降臨，觀眾亂成一片。如果你是電影院工作人員，你必須在五分鐘內(nèi)指揮觀眾有序退場。請把你要和觀眾說的話寫下來。(不超過60字) 10、下面句子末尾的橫線上應(yīng)選填哪一項(xiàng)才能與上文銜接？（ ） 這是一個(gè)美麗的環(huán)，當(dāng)它一半沒在地平線下，另一半橫過天空的時(shí)候，人們就說，這是一條天河，　　　　　　　　　。 A、多情的織女和牛朗被它隔開了。　 B、它把多情的織女和牛朗隔開了。 C、它怎能把多情的織女和牛朗隔開呢？　　 D、它不能不把多情的織女和牛朗隔開。 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下列語段，回答11-15問題。 船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。 哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！? 實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。 船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频?，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄! 就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話： “洛克機(jī)械師在哪兒?” “船長叫我嗎?” “爐子怎么樣了?” “海水淹了?！? “火呢?”。 “滅了?！? “機(jī)器怎樣?” “停了?！? 船長喊了一聲： “奧克勒福大副!” 大副回答： “到。” 船長問道： “還有多少分鐘?” “二十分鐘。” “夠了，”船長說，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?” “在，船長?！? “哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！? 大家立刻不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。 “瑪麗”號也放下救生艇，趕來搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。 救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利已主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍已救人。 哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。 11、面對猝然而至的變故，人們的表現(xiàn)是怎樣的?而船長的表現(xiàn)又是怎樣的?從中你感受到了什么? 12、文段中，詳細(xì)描寫了船長和船員的對話，有何用意? 13、讀畫線句子，你如何理解船長的行為? 14、談?wù)勀銓ΥL的看法。 15、面對哈爾威船長，你不想對他說點(diǎn)什么嗎？送他一句名言吧。 【課外拓展閱讀】 閱讀下文，回答16-22問題。 幸存者的記憶 “大舜”號在渤海灣中，再現(xiàn)了“泰坦尼克”號的悲壯。302人只有22人生還，其中居然有一位女性。 她叫董穎，今年26歲，是個(gè)美女子，在青島幫人賣服裝，她是只身去大連玩的。當(dāng)警鈴第一次拉響時(shí)，頭一次坐船，而且又是在茫茫無邊、浪高五六米的大海上，董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿，淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時(shí)有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過來，幫她穿上了救生衣。 董穎看到裝船的通道上亂作一團(tuán)，想到了最壞處。她手足無措地向著驚慌失措的人群跑去，發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動(dòng)讓出一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板。 經(jīng)過數(shù)小時(shí)垂死掙扎后，“大舜”號傾倒在大海中，船艙一下被水淹沒了。同艙的幾名男子用各種器物，還使用了頭顱和拳頭，終于擊碎了鋼化玻璃窗，第一個(gè)逃出這個(gè)船艙的是董穎——男人們再次把生的希望留給了她。不過，她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。這時(shí)大浪將一個(gè)男子送到了她和救生筏的旁邊，那位男子毫不猶豫地傾全身之力，把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來向他伸手時(shí)，兩只手就差那么小小的一點(diǎn)距離，一個(gè)巨浪將那位大哥卷人海底，再也沒有起來…… 董穎懵了，她的心受到了極大的震撼。真的，她不知道該怎么向這位大哥的愛妻和孩子交待了…… 筏子依然在死亡之海上蕩著秋千，董穎放聲大哭。那個(gè)老人便安慰她：“不管結(jié)局如何，我都會(huì)盡全力幫助你，因?yàn)槟氵€年輕，而我已經(jīng)活了大半輩子了?！? 這樣說著，董穎止住了哭聲，她也看到了海上亮色?？梢粋€(gè)大浪將筏子掀翻，董穎死死纏住了筏繩，而那個(gè)給她力量的老人，轉(zhuǎn)眼就消失在大海中…… 董穎根本不會(huì)游泳，她只是在踏上“大舜”號之前，看過溺水自救的電視片。她將兩個(gè)指頭伸進(jìn)鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不讓水灌進(jìn)鼻子將自己嗆死。過了很久很久，董穎發(fā)現(xiàn)自己隨筏子到了岸邊，有人拉她，可沒拉住，又漂遠(yuǎn)了一點(diǎn)，岸邊也是驚濤拍岸，她隨時(shí)可能被反彈到海里。董穎好聰明，她忙將筏繩解開，又是一個(gè)浪將她送到了岸上。這時(shí)一個(gè)漁民用羽絨服包住了她，她活了下來。 真可謂生死之劫啊!驚魂未定的董穎說，幫了她的男人們，其中哪一個(gè)不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。為她而去的男人們，偉大、無私，將會(huì)在大海中永生。她要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們。 這些天，大海中漂泊著一束束百合花，這里面也有董穎的一份心思。董穎那雙憂傷而嫵媚的大眼睛，盈滿淚水。 記憶是殘酷的，也許永遠(yuǎn)都抹不去。年輕的董穎將會(huì)永遠(yuǎn)活在一種感動(dòng)和萬般懷念中，生命里將沒有任何私心雜念，圣潔而美麗。 16、第一段中的“居然”是什么意思?用在這里有什么作用? 17、第二段為什么要特別提到董穎是“只身”去大連玩? 18、文中多次寫到董穎被嚇壞了，這樣寫的作用是是什么？ 19、“筏子依然在死亡之海上蕩著秋千”一句用了 的修辭手法，寫出了當(dāng)時(shí) 的情況。 20、本文共有11小節(jié)，用“||”在小節(jié)號后劃分層次。 ①?、凇、邸、堋、荨、蕖、摺、唷、帷、狻、? 21、本文的結(jié)構(gòu)是(　　) A、總—一分　B、分一—總　C、總—一分—一總 22、文章結(jié)尾說“記憶是殘酷的”，為什么? 【語言基礎(chǔ)知識】 1、略 2、tuān hān qī kū m yōu qio　 3、聳 遣 剖 裸 泣 宰 舶　　 4、 鑄 鑄造 遣 派遣 稍 稍微 籌 籌劃 遺 遺留 梢 樹梢 躊 躊躇 譴 譴責(zé) 俏 俊俏 5、①驚慌失措：又驚慌又恐懼，不知如何是好。 ②相提并論：把不同的人或事混在一起談?wù)?、看待? ③井然有序：形容整齊有秩序的樣子。 ④勢不可擋：來勢兇猛，不可抵擋。 【語言表達(dá)訓(xùn)練】 6、船長并未忘掉自己，而是有意不包括自己。沉船時(shí)，他那樣堅(jiān)定，那樣自若，那樣莊嚴(yán)，表明他從一開始就作出了清醒、明確、堅(jiān)定的抉擇。 7、略 點(diǎn)撥：答案不唯一，結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)，談出自己的看法就可以了。 8、人一生難免會(huì)遇到各種災(zāi)難，在危急關(guān)頭，只有沉著冷靜、顧全大局、井然有序、聽從指揮才有逃生獲救的希望，有時(shí)災(zāi)難本身并不可怕，可怕的倒是人自私自利的丑惡的靈魂。一個(gè)文明人必須具備良好的道德修養(yǎng)。 點(diǎn)撥：結(jié)合文意及生活實(shí)際，成理成文即可。 9、略 點(diǎn)撥：結(jié)合文中船長的表現(xiàn)，想想自己當(dāng)時(shí)所處的情境以及自己的身份，言之成理即可。 10、B 點(diǎn)撥：從語言銜接連貫的角度，結(jié)合語境看，應(yīng)該用“把字句”，不能用被動(dòng)句、反問句或雙重否定句。 【課內(nèi)同步閱讀】 11、人們：慌亂，失魂落魄，驚恐萬分，爭先恐后地逃生。 船長：鎮(zhèn)定自若，處理果斷，舍己救人。 感受到船長的人格魅力，靈魂的偉大。 點(diǎn)撥：關(guān)于談自己的感受，答案不固定，成理成文即可?！? 12、表現(xiàn)船長的鎮(zhèn)定自若和有條不紊以及他豐富的經(jīng)驗(yàn)。 13、船長在這萬分危急的時(shí)刻，采取用槍威脅逃生的人的做法，在當(dāng)時(shí)的情況下是很必要的。因?yàn)槿绻麃y下去，可能死路一條，誰也救不出去。他用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人。 14、略 點(diǎn)撥：言之成理成文即可　　 15、略 【課外拓展閱讀】 16、“居然”表示出乎意料。說明董穎一個(gè)弱女子能逃生令人驚奇，引出下文?！? 17、“只身”說明董穎沒有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。 18、說明董穎如果沒有人幫助肯定難逃一死，突出了男人們的幫助對她的重要?！? 19、比喻；非常危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能葬身大海。　 20、①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾　 21、C　 點(diǎn)撥：在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章開頭和結(jié)尾思考作答。 22、因?yàn)橛洃浿杏心敲炊嗳硕妓廊チ恕? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁