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2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 測(cè)量氣溫教案 湘教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．定時(shí)觀察、測(cè)量并記錄校園里不同地點(diǎn)一天的氣溫變化。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．團(tuán)結(jié)合作地開展氣溫的觀測(cè)活動(dòng)。 科學(xué)知識(shí) 1．知道氣溫就是空氣的溫度 2．學(xué)習(xí)測(cè)量氣溫的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紅水溫度計(jì)、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。 一．教學(xué)導(dǎo)入： 1．復(fù)習(xí)：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象？ 2．講述：每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫——空氣的溫度。 3．過渡：今天讓我們來(lái)測(cè)量氣溫。 二．活動(dòng) 測(cè)氣溫 1．猜一猜：校園里什么地點(diǎn)、什么時(shí)候氣溫最高？說(shuō)一說(shuō)你猜測(cè)的依據(jù)。 2．交流。 3．我們的猜想正確嗎？還是讓我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話吧。 4．教師交待活動(dòng)要求： （1．）活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、教室、花園、宿舍四處。 （2．）分 組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一處地點(diǎn)。 （3．）人員分工：拿溫度計(jì)的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。 （4．）時(shí)間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。（完整的一天） 5．布置任務(wù)，交待下一節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。 6．認(rèn)識(shí)百葉箱： （1．）出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。 （2．）教師講解：氣象站測(cè)氣溫用的是百葉箱，百葉箱箱門朝北安置。 三．指南車信箱 （1．）介紹竺可楨。 （2．）學(xué)生自由閱讀指南車信箱的資料。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．團(tuán)結(jié)合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖。。 科學(xué)知識(shí) 1．知道一天里氣溫變化的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 記錄表、氣溫曲線圖等。 一．教學(xué)導(dǎo)入： 1．課前我們測(cè)了一天中幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫，每一小組能將所測(cè)得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎？ 2．各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。 3．過渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來(lái)分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。 二．活動(dòng) 繪制氣溫變化曲線圖 1．出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)其要素。 2．指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖。 （1．）在最下面一行中填好測(cè)得的時(shí)間。 （2．）在最上面一行標(biāo)記好相對(duì)應(yīng)時(shí)間測(cè)得的溫度。 （3．）在相對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)刻度上標(biāo)記好當(dāng)時(shí)的溫度。（在對(duì)應(yīng)位置標(biāo)小圓點(diǎn)） （4．）用線連接每支溫度計(jì)上的小圓點(diǎn)。 3．學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。 4．評(píng)價(jià)：哪張圖繪制得最好。 三．分析曲線圖 1．學(xué)生觀察氣溫變化曲線圖。 2．討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的？ 3．交流。 4．了解：一天中14點(diǎn)之前氣溫逐漸升高，14點(diǎn)之后逐漸降低。 5．比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點(diǎn)的氣溫一樣嗎？ 四．作業(yè) 你能在假日測(cè)出家里某個(gè)地點(diǎn)一天中不同時(shí)間的氣溫并制成曲線圖嗎？ 課后反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)