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2020年六年級科學下冊 清潔劑的威力教案 湘教版 教學目標 科學探究 1．能通過對比實驗，探究生活污水的水污染可能造成的危害。 2．能夠搜集一些水域污染危害的資料。 情感 態(tài)度、價值觀 認識到水域污染危害的嚴重性，牢固樹立環(huán)境保護的意識。 科學知識 知道水域污染，可能造成的危害。 科學 技術 社會 環(huán)境(STSE) 意識到人類活動對環(huán)境的破壞，以及這些破壞給人類自身造成了嚴重的威脅。 教學準備 學生課前搜集有關水污染事件資料 教師：水域污染影響生物生長的資料，數(shù)值色條。玻璃瓶，清潔劑，比較潔凈的河水（為防止過多的浪費和污染，教師提供一組實驗就可） 一．教學導入 直接提出問題：水是生命之源，水被污染后會對生物們造成怎樣的影響呢？讓學生初步談談。 師：我們每個家庭都用清潔劑吧！你們可曾清楚它對水域污染的“威力”，讓我們通過實驗來親眼看看！ 二．設計并完成實驗 1．討論實驗方案的設計：實驗的具體操作及分工，明確實驗目的和步驟。 師強調：這是一組對比實驗，注意水質（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等條件都要基本相同；然后再控制每瓶內的清潔劑的含量，可以設置這樣幾組對比數(shù)據(jù)：15ml、10ml、5ml、0ml；蓋上蓋子后，放到陽光比較充分的地方，注意觀察水質變化，持續(xù)觀察5-7天，并在教材第26頁及時做好記錄。 2．教師完成實驗，告知學生實驗瓶放置地點 3．講述數(shù)值記錄方法，我們可以先根據(jù)水的顏色變化設定用1-5五個數(shù)值，大家對照這個數(shù)據(jù)值來表達。 0 1 2 3 4 5 4．告知學生在組織單元評價時，我們在課堂上交流觀察結果，并整理成統(tǒng)計圖，以便于發(fā)現(xiàn)問題，作出結論。 三．閱讀指南車信箱資料　水俁灣的災難 四．資料分析： 1．利用課前搜集的資料，分析水污染帶來的危害。 2．影像資料展示我國目前受嚴重污染的水域 五．布置作業(yè)： 請用不同的方式展示自己或小組的研究結果 可以借助手抄報、漫畫、宣傳海報、倡議書、網(wǎng)頁、論壇等自己擅長的方式加以表達，來擴大影響，讓更多的人在觸目驚心的事實面前，喚醒他們的環(huán)保意識。 教學反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁