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語(yǔ)文園地四 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法 認(rèn)識(shí)生活中的生字。 2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。 4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。 5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。 6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。 7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。 2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。 3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。 課前準(zhǔn)備： 老師：準(zhǔn)備好課件 學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的生字。 2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入。 1、師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的？ 2、孩子們交流各自的識(shí)字方法。 3、引入新課。 二、識(shí)字加油站。 1、觀察大屏幕上的車票，說(shuō)說(shuō)上面有哪些不認(rèn)識(shí)的字。 2、認(rèn)識(shí)上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘 昌 (新昌)（昌盛） 鋪（店鋪）（鋪?zhàn)樱? 調(diào)（空調(diào)）（調(diào)解） 硬（堅(jiān)硬）（強(qiáng)硬） 臥（臥室）（臥鋪） 限（無(wú)限）（有限） 乘（乘客）（乘法） 3、讀生字：同桌讀、抽生讀。 4、拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。 5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識(shí)新字。 三、字詞句運(yùn)用。 1、看看圖上畫的是什么？像什么？說(shuō)一說(shuō)。 2、試著說(shuō)一說(shuō)。 3、學(xué)習(xí)句子： （1）弟弟的鞋像鳥窩。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、讀詞語(yǔ)： 柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子 5、你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎？ 6、學(xué)生全班交流。 （1）柳條像姑娘的發(fā)絲。 （2）云朵像羊。 （3）楓葉像郵票。 7、師：你有哪些理解詞語(yǔ)的方法？ 8、讀句子，理解句子里詞語(yǔ)的意思。 隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。 煩惱：困難，拿不定主意，心煩。 流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。 四、今天，你有什么收獲？ 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入。 師：你們遇到過(guò)有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？ 揭示新課：學(xué)寫留言條 二、學(xué)習(xí)留言條。 1、閱讀留言條。 留言條 媽媽： 外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點(diǎn)兒菜。 小新 11月4日中午 2、看看留言條分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫？ 3、重點(diǎn)部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫？ 三、學(xué)寫留言條。 1、從下面選擇一種情況，寫一張留言條。 （1）去辦公室還書，老師不在。 （2）通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。 2、學(xué)生寫留言條。 3、分小組交流留言條。 4、每個(gè)小組推薦一名寫得好的，在全班交流。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。 2、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。 3、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，引入新課。 二、我的發(fā)現(xiàn)。 1、請(qǐng)孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2、請(qǐng)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3、同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？ 4、全班交流。 三、日積月累。 1、出示名句： （1）桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有蘇杭。 （3）五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 2、自由讀一讀，不會(huì)讀的字拼拼音。 3、看誰(shuí)能熟讀成誦。 4、想一想：還有哪些描寫風(fēng)景名勝的名言警句。 5、搜集描寫風(fēng)景名勝的名言錦句。 四、我愛閱讀。 1、請(qǐng)孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。 2、自由讀，想一想： 《畫家鄉(xiāng)》 　　孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。 　　濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個(gè)在海邊撿貝殼的孩子，就是濤濤。 　　山山的家鄉(xiāng)在山里。她畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。 　　平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有高高的竹子。那個(gè)正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。 　　青青的家鄉(xiāng)在草原。他畫的草原一眼望不到邊。草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái)，青青正騎在馬上趕著羊群。 　　京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個(gè)正跑向圖書館的小男孩，就是京京。 　　小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美，請(qǐng)你畫出來(lái)吧！ （1）文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)？ （2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？ （3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)？ 3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。 4、你覺得閱讀的樂趣在哪? 五、總結(jié)：今天，你有什么收獲？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)