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2020年四年級語文下冊第二單元8將心比心同步練習(xí)新人教版 一、看拼音寫句子，再讀讀背背。 r ɡu wǒ men zi shēnɡ hu zhōnɡ nnɡ jiānɡ xīn bǐ xīn， ji hu du lǎo rn shēnɡ chū y fn zūn zhnɡ，du hi zi zēnɡ jiā y fn ɡuān’ai ,　ji hu shǐ rn yǔ rn zhī jiān duō y xiē kuān rnɡ h lǐ jiě. 二、用“ ”畫出正確的讀音。 1、我的媽媽和您的年紀差（chā ch chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（ch chāi）了。 3、事情出了點差（chā ch）錯。 4、年輕的護士為母親扎（zā zhā）了兩針。 5、妹妹扎（zhā z?。┝藘蓷l小辮兒。 6、蚊子掙扎（zhā zh）了一下，就不動了。 三、加個偏旁組成新字。 心（ ）（ ）（ ）（ ） 比（ ）（ ）（ ）（ ） 四、選字填空。 道 到 （ ）處 （ ）路 （ ）謝 周（ ） （ ）理 來（ ） 等（ ） （ ）喜 再 在 現(xiàn)（ ） （ ）見 （ ）哪 （ ）來一次 （ ）乎 （ ）三 （ ）所難免 青春常（ ） 勵 厲 歷 （ ）害 日（ ） 鼓（ ） （ ）史 獎（ ） 經(jīng)（ ） 臺（ ） （ ）行節(jié)約 五、根據(jù)意思寫詞語。 1、心中不滿，數(shù)說別人不對。 （ ） 2、激發(fā)；勉勵。 （ ） 3、寬大有氣量，不計較或追究。 （ ） 4、拿自己的心去比照別人的心，指遇事設(shè)身處地地替別人著想。 （ ） 六、連線搭配詞語。 沉重的 汗珠 生出一份 關(guān)愛 年輕的 眼神 增加一份 寬容 患病的 大門 平添一份 尊重 平靜的 護士 多一些 憂愁 密密的 母親 七、讀句子，體會句子的意思。 1、我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。 我從句子中體會到了人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助，要想得到別人的幫助，首先要 。 2、這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。 我從句子中體會到了要想得到別人的寬容和鼓勵，就要 善待別人，就是善待 。 3、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增添一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。 我體會到了“將心比心”就是 八、按要求改寫句子。 1、我不禁收住了涌到嘴邊的話。 縮句： 2、母親輸液。 擴句： 3、一位阿姨推開沉重的大門。 “把”字句： “被”字句： 4、將心比心，難道你應(yīng)該這樣對待你的家人嗎？ 不用問號的句子： 九、閱讀理解。 善意的謊言 每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)店去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負責(zé)設(shè)計發(fā)型，一個小學(xué)徒專門抓頭發(fā)。老實說，我很同情那個瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。 然后，有一天，機會忽然來了。新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進行“速成訓(xùn)練”，另外再請個小工負責(zé)抓洗頭發(fā)。 小學(xué)徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信；而許多老顧客竟也絕跡不來了，生意頓時清淡下來了。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。 我把這一切看在眼里，一日，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時宜的帽子，小學(xué)徒待立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個笑容，說：“梳得真不錯，謝謝你！” 這個“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時，我不由得真心實意地說道： “你梳得實在很好哩！” 她臉若鮮蓊，燦然生輝。 1、根據(jù)意思在文中找詞語。 （1）憂慮不安，憂愁得心情不能安靜。 （ ） （2）受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。（ ） 2、在括號里填上適當?shù)脑~語。 吹洗（ ） 設(shè)計（ ） 消磨（ ） 露出（ ） 3、文中標出的兩個句子表現(xiàn)了小學(xué)徒的心情，這兩個句子中小學(xué)徒的心情一樣嗎？為什么？ 4、作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”這給學(xué)徒帶來了什么？ 答案 《將心比心》課課練1☆ 一、看拼音寫句子，再讀讀背背。 r ɡu wǒ men zi shēnɡ hu zhōnɡ nnɡ jiānɡ xīn bǐ xīn， 如 果 我 們 在 生 活 中 能 將 心 比 心 ji hu du lǎo rn shēnɡ chū y fn zūn zhnɡ，du hi zi zēnɡ 就 會 對 老 人 生 出 一 份 尊 重 對 孩 子 增 jiā y fn ɡuān’ai ,　ji hu shǐ rn yǔ rn zhī jiān duō 加 一 份 關(guān) 愛 就 會 使 人 與 人 之 間 多 y xiē kuān rnɡ h lǐ jiě. 一 些 寬 容 和 理 解 二、用“ ”畫出正確的讀音。 1、我的媽媽和您的年紀差（chā ch chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（ch chāi ）了。 3、事情出了點差（ chā ch）錯。 4、年輕的護士為母親扎（zā zhā ）了兩針。 5、妹妹扎（ zhā zā ）了兩條小辮兒。 6、蚊子掙扎（zhā zh ）了一下，就不動了。 三、加個偏旁組成新字。 心（ 思 ）（想 ）（恩 ）（慧 ） 比（昆 ）（琵 ）（皆 ）（畢 ） 四、選字填空。 道 到 （到 ）處 （道 ）路 （道 ）謝 周（到 ） （道 ）理 來（到 ） 等（到 ） （道 ）喜 再 在 現(xiàn)（在 ） （再 ）見 （在）哪 （再 ）來一次 （在 ）乎 （再 ）三 （在 ）所難免 青春常（在 ） 勵 厲 歷 （厲）害 日（歷 ） 鼓（勵 ） （歷 ）史 獎（勵 ） 經(jīng)（歷 ） 臺（歷 ） （厲 ）行節(jié)約 五、根據(jù)意思寫詞語。 1、心中不滿，訴說別人不對。 （抱怨 ） 2、激發(fā)；勉勵。 （鼓勵 ） 3、 寬大有氣量，不計較或追。 （寬容 ） 4、 拿自己的心去比照別人的心，指遇事設(shè)身處地地替別人著想。（將心比心） 六、連線搭配詞語。 沉重的 汗珠 生出一份 關(guān)愛 年輕的 眼神 增加一份 寬容 患病的 大門 平添一份 尊重 平靜的 護士 多一些 憂愁 密密的 母親 七、讀句子，體會句子的意思。 1、我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。 我從句子中體會到了人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助，要想得到別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人 。 2、這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。 我從句子中體會到了要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人善待別人，就是善待自己 。 3、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增添一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。 我體會到了“將心比心”就是尊老愛幼，寬容和理解別人。 八、按要求改寫句子。 1、我不禁收住了涌到嘴邊的話。 縮句：我收住了話。 2、母親輸液。 擴句：一天，患病的母親在我的陪同下去醫(yī)院輸液。 3、一位阿姨推開沉重的大門。 “把”字句：一位阿姨把沉重的大門推開。 “被”字句：沉重的大門被一位阿姨推開。 4、將心比心，難道你應(yīng)該這樣對待你的家人嗎？ 不用問號的句子：將心比心，你不應(yīng)該這樣對待你的家人。 九、閱讀理解。 善意的謊言 每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)店去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負責(zé)設(shè)計發(fā)型，一個小學(xué)徒專門抓頭發(fā)。老實說，我很同情那個瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。 然后，有一天，機會忽然來了。新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進行“速成訓(xùn)練”，另外再請個小工負責(zé)抓洗頭發(fā)。 小學(xué)徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信；而許多老顧客竟也絕跡不來了，生意頓時清淡下來了。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。 我把這一切看在眼里，一日，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時宜的帽子，小學(xué)徒待立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個笑容，說：“梳得真不錯，謝謝你！” 這個“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時，我不由得真心實意地說道： “你梳得實在很好哩！” 她臉若鮮蓊，燦然生輝。 1、根據(jù)意思在文中找詞語。 （1）憂慮不安，憂愁得心情不能安靜。 （憂心忡忡） （2）受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。（受寵若驚） 2、在括號里填上適當?shù)脑~語。 吹洗（頭發(fā) ） 設(shè)計（發(fā)型 ） 消磨（青春 ） 露出（笑容） 3、文中標出的兩個句子表現(xiàn)了小學(xué)徒的心情，這兩個句子中小學(xué)徒的心情一樣嗎？為什么？ 不一樣。第一次緊張，第二次自如、自然。 4、作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”這給學(xué)徒帶來了什么？ “善意的謊言”是出于對小學(xué)徒的同情和鼓勵，給她帶來了自信。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁