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2020年三年級語文下冊 8 路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、了解課文內(nèi)容，體會路人高尚的心。 　　教學(xué)重點： 　　體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、查字典，理解“高尚、楔子、瀝青”等生詞的意思。 　　2、查資料了解橡樹特點，積累描寫樹木的好詞佳句。 　　3．課文插圖及最后一句話。 　　教學(xué)課時：1課時 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　1．（出示掛圖）這是一棵橡樹，你了解橡樹嗎？ 　　2．你看到了怎樣一棵橡樹？請用一句話說說它的特點。 　　3．師：（欲情故縱）多美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊。現(xiàn)在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，我決定把它砍了！ 　　生：（都很著急）不行！不行！ 　　師：為什么不行？ 　　生：你這是破壞綠化！ 　　師：哦?。ㄗ鲶@恐狀） 　　生：這棵樹已經(jīng)年紀(jì)很大了，你忍心砍嗎？ 　　師：不忍心。我有點被你說動心了。 　　生：如果每次修路都要砍樹的話，那樹不就越來越少了嗎？總有一天會砍完啊！ 　　師：對啊，看來我的做法有問題啊。 　　生：樹是人類的朋友，它能凈化空氣。…… 　　師：你們說得真有道理，我要向你們學(xué)習(xí)。好，我不砍了！ 　　師：可是路是一定要修的，這棵橡樹的命運如何呢？今天我們一起來感受一篇令人感動的文章《路旁的橡樹》。（板書課題） 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 　　2．指名讀，師生一起正音。 　　3．齊讀最后一段，提問：課文哪些語句體現(xiàn)人們有一顆高尚的心呢？畫出這樣的句子。 　　4．四人小組交流：各自畫了哪些句子？為什么這些句子能體現(xiàn)人們有一顆高尚的心，說出理由。（相同的觀點不重復(fù)，只說與別人不同之處） 　　5．全班交流（采用甲乙雙方擂臺賽的形式）。 　　教師宣布比賽規(guī)則：如若一方說出理由成立，加10分；理由不成立，另一方反駁成功，反駁方加10 分；反駁不成功，兩方都不加分。還可互相補充理由，理由正確，各加5分 　　★讀書，找依據(jù)，討論交流?？梢詮倪@幾個方面講: 　　第一:遇到橡樹，停止埋排水管。 　　工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個“美”的象征。面對這個結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。） 　　指導(dǎo)讀時注意讀好“那么粗壯、結(jié)實、挺撥，就像草原的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。） 　　第二:工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。 　　讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達出人們當(dāng)時肅穆、不知如何是好的情境。 　　第三:“工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。“工程師長久地看著筑路計劃”說明在進行激烈的思想斗爭 　　第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。 　　 “筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個地方”則突出地強調(diào)了人們的良苦用心，只有一個彎兒，這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。 　　6.總結(jié):對一棵樹，如此珍愛，這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！ 　　7．拓展：橡樹就這樣被保住了，如果你是橡樹，會對筑路人說些什么？ 　　學(xué)完課文，你想對自己說些什么？ 　 （樹立學(xué)生環(huán)保意識及從身邊小事做起的意識。避免學(xué)生說大話說空話，一定要說實話，說自己能做到的話。） 　　三、作業(yè) 　　聯(lián)系第七課《小村莊的故事》，假想有三人逃生到此，看到這棵路旁的橡樹，他們會想什么，說什么，做什么。寫在練筆本上。 　 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁