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2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及正確讀寫(xiě)“窟窿、街坊、后悔”等詞語(yǔ)。 3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣。 1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？ 2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂?xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢。 3、指名讀，齊讀。 二、理解題意。 1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？ 2、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。 亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。 3、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。 4、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？ 5、再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？ 三、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。 3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？ 4、小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。 四、精讀課文，理解內(nèi)容。 1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？ 2、自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？ 3、同桌互議。 4、集體交流： （一）羊圈破了個(gè)窟窿。 （1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。 （2）“窟窿”就是——（洞）。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“窟窿”。 （3）齊讀這句話。（第三句） （4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。 （5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。 （6）指名背。（指導(dǎo)方法） （二）街坊勸告，他不聽(tīng)。 （1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。 （2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。 （3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。 （4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是怎樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？ （5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。 （6）指名讀，評(píng)議。 （7）老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。 5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。 （1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。 （2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。 （3）齊讀第4節(jié)。 （4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。 6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。 8、討論交流： （1）養(yǎng)羊人是怎么做的？ （2）指名讀文中句子，評(píng)議。為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延） （3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。 （4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。 （5）將這句話換一種說(shuō)法。（要是……就……如果…就……） （6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？ （7）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。） （8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。 （9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。 五、體會(huì)寓意。 1、這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？ 2、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 3、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 4、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要……，就……。 5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……） 這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。 六、總結(jié)全文。 1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義） 2、“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。 3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。 七、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、背誦這則寓言。 2、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)