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我們的班級 教學目標: 1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認識到集體與個人的關系。 2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 教學準備： 1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。 2、學生自主收集網上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。 3、制作多媒體課件。 第一課時 教學過程： 1、課上設疑：上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？ 2、學生小組討論 3、分小組展示對班級與個人關系的形象比喻，學生互評。 (1)出示:班級是一棵大樹,我是樹上的一片樹葉,我們每片葉子都從樹干上汲取水分和養(yǎng)料,同時,我們也為大樹的成長制造養(yǎng)分…… （2）練習：請你用形象的比喻把我們每一個人和班級的關系說清楚呢？ （3）點評：每個人的比喻有什么優(yōu)點，又有什么不足？哪位同學的比喻最形象？ 4、課堂朗誦《我是》 （1）指名練讀。 （2）交流：讀完以后，你優(yōu)什么感受？ 5、（出示集體大樹）學生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 結論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 6、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。 7、學生制作，教師巡回輔導。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。 8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。全班同學以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 9、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中 10、教師總結： 同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！ 11、作業(yè)：請以同學們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調查，為下節(jié)課得學習打下一個好的基礎。 第二課時 一、咱們這棵樹長得怎么樣 1、每個班級都有自己的特點，你的班級的特點是什么？能不能用簡練的語言把它描述一下？ 2、根據大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”好嗎？ （1）交流：我起的“代號”是什么？我的理由是什么？ 3、人們喜歡用顏色表示自己的性格特征。你認為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”？ （1）我認為我們的“班色”應該是______________________ 因為_____________________________________________。 （2）討論：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票決定吧。 4、一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？ （1）學生交流。 （2）我為班級設計班級座右銘。 二、我在班級中的“特殊貢獻” 1、我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這棵大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一明“特殊貢獻者”。 （1）仔細想一想，你對班級的“特殊貢獻”是什么？用“三句班”的形式把自己的“特殊貢獻”描述出來。 例如：我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧！ （2）配樂詩朗誦——我為集體作什么 （3）故事欣賞——“麻煩”班主任 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁