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2020年三年級科學(xué)下冊 把鹽藏起來教案 大象版 教學(xué)目標 1、對鹽溶解的快慢提出假設(shè)，設(shè)計對比實驗。 2、知道水能溶解一些物質(zhì)。 3、培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流，持之以恒的科學(xué)態(tài)度。 實驗器材 食鹽、燒杯、筷子、熱水等。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 課前我們進行了大膽的猜想，積極的驗證。老師這還有更難的呢！敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，讓我們走進第一關(guān)，智力猜猜猜，（閃閃紅星，小紅軍帶鹽的故事）請大家開動腦筋猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來的？（板書課題） （用生動的故事，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，故事情節(jié)造成的懸念，引起學(xué)生大膽的猜想，激起學(xué)生的好奇心和探究欲望） 二、自主探究 1、學(xué)生交流自己的猜想 請大家分組討論，選出我們的最佳方案（學(xué)生選擇，并簡單的說出理由） …… 看來大家一致認為，鹽能消失在水中，到底猜得對不對呢？想不想通過實驗來驗證？（想）那么，要做這個實驗需要什么器材呢？（生交流） 請各組組長來材料超市選擇你們需要的材料。 （教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作伙伴，給學(xué)生充分的自主權(quán)，自主的交流方案，自主選擇實驗材料，這樣學(xué)生才會有一種我就是科學(xué)家的感覺，科學(xué)活動才是愉悅的） 2、實驗揭秘 哪個小組愿意匯報一下你們的實驗結(jié)果？ …… 對，鹽真的能化在水中，那么像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解。（板書）同學(xué)們，你們太棒了，老師宣布，第一關(guān)成功！讓我們走進第二關(guān):比比誰最快！ 3、探究加快食鹽溶解的方法 小紅軍很聰明，把鹽溶解在水中，但當(dāng)時處境一定非常危急，請大家分組討論一下，怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中？（生分組討論，交流匯報） 想法非常好，這些方法到底行不行呢？得通過實驗來驗證，現(xiàn)在請個小組設(shè)計自己的實驗方案。 …… 大家真了不起，設(shè)計好了自己的實驗，老師很佩服你們！在做實驗之前老師有幾點要求： 實驗用品要輕拿輕放，注意安全。 分工合作。 用簡單的語言填寫實驗報告單。 好，現(xiàn)在實驗開始。 匯報交流。 誰能根據(jù)以上小組的匯報，對加快食鹽溶解的條件總結(jié)一下？ 生總結(jié)匯報。 剛才大家參與得非常積極，實驗做得很認真，還提出了不少有價值的問題，真是太棒了，老師興奮得告訴大家：第二關(guān)闖關(guān)成功！下面讓我們走進第三關(guān)，看誰想得多！ 4、聯(lián)系實際學(xué)科學(xué) 其實，溶解在我們生活中用途特別廣，現(xiàn)在請大家想一想：生活中哪些地方用到了溶解？怎樣加快溶解？ …… 第三關(guān)闖關(guān)成功！ 三、拓展探究 看來，我們大家都是生活中的有心人，不僅心細，而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎樣取出來呢？想知道嗎？請大家課下先進行猜想，試著探究，并記錄下來，相信大家一定會有所發(fā)現(xiàn)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁