《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)練6.2快樂(lè)王子(二)長(zhǎng)春版(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)練6.2快樂(lè)王子(二)長(zhǎng)春版(含答案)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、快樂(lè)王子（二） 一、選擇題。 1 .快樂(lè)王子請(qǐng)求小燕子陪他（）個(gè)晚上。 A.3個(gè) B.4個(gè) C2個(gè) D.5個(gè) 2 .快樂(lè)王子是一個(gè)（）的人。 A.富有正義感 B.邪惡 C.善艮有愛(ài)心 D.小氣 3 .那天早晨，巨人聽(tīng)見(jiàn)的是（）o A.樂(lè)器的演奏聲B.風(fēng)兒吹的聲音C.小朱頂雀的聲音D.樹(shù)葉的沙沙聲 4 .星孩是（） A.星星之子 B.森林之子 C.窮人之子 D.國(guó)王之子 二、近義詞。 污穢一 附和一 沒(méi)精打采一 三、判斷下列各題是否正確，對(duì)的打“M”，錯(cuò)的打“X”。 1 .少年國(guó)王不穿電金絲長(zhǎng)袍和王冠是因?yàn)樗幌矚g這兩樣?xùn)|西。（） 2 .小公主不管在什么時(shí)候都允許自己

2、喜歡的小朋友進(jìn)宮和她共同歡樂(lè)。（） 3 .星孩因?yàn)槊烂沧兊迷絹?lái)越驕傲、殘酷和自私。（） 4 .火箭煙火是在王子的婚禮上燃放的。（） 5 .穆罕默德是上帝的先知。（） 四、填空題。 1 .夜鷺用（ ）瞽薇。 2 .星孩的美貌使他變得（ ）、（ ）和（ ）。 3 .做了國(guó)王的星孩教育他的子民懂得（ ）、（ ）和（ ）。 4 .（ ）幫助星孩找到了 （ ）塊金子。 5 .磨坊主官認(rèn)為肯已和（ ）是好朋友，他要求朋友為他做（ ） 、 賣（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的事。漢斯最終因?yàn)椋?）去世。 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。如果有選擇 循序漸進(jìn)地讓學(xué)

3、生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。 現(xiàn)在，不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí)，把文章解體的支離破碎，總在文章的技巧方 面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁，學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天便 忘的一干二凈。造成這種事傳功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言 道“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，或 細(xì)讀、默讀、跳讀，或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生便可以在讀中自然 領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。 久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中, 就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用

4、、創(chuàng)造和發(fā)展。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之 縣學(xué)一律循之不交。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)工到清末，學(xué)堂興起, 各科教師仍沿用“教習(xí)” 一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣 一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇? “學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在 “校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師二在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書 院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 參考隹案 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之 縣學(xué)一律循

5、之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起, 各科教師仍沿用“教習(xí)” 一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣 一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授” “學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在 “校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書 院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。一、LA 2.C 3.C 4.C 二、污垢應(yīng)和垂頭喪氣 三、LX 2.X 3.M 4.X 5.M 四、1.心臟的血澆灌2.驕傲 殘酷 百私 3.愛(ài) 善良仁慈 4.小白兔 三5.摘花 賣面粉 修谷倉(cāng)頂 放羊請(qǐng)醫(yī)生 勞累 第3頁(yè)/共3頁(yè)