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1、, 誰在唱歌》 2019 最新蘇少版音樂一上《聽，誰在唱歌》教學設計《聽 單元分析： 聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動 中, 把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起 , 饒有興趣地“感受 自然界和生活中的各種聲音” , 引領孩子們走進音樂世界 , 培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵 , 學會傾 聽、獲取感受。 本單元通過學唱歌曲《動物說話》、《你聽 , 什么敲響了》、《小小音樂會》 , 音樂游 戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動 , 以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音 , 讓學生“對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有

2、趣” , 嘗試“用自己的聲音或樂器進行 模仿” , 在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時 , 能引起對音響和音樂的探索和興趣 , 進而 在多樣化的音樂活動中 , 活躍身心 , 培養(yǎng)興趣。 第一課時 教學內容： 1、聽：《聽 , 誰在唱歌》 2、唱：《動物說話》 3、動：跟著音樂學一學做一做 教學目標： 1、能整齊的演唱《動物說話》 , 會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。 2、在生動活潑的音樂中 , 體驗聲音世界的豐富多彩 , 感受活潑、歡快的情緒。 3、能注意集中的聆聽音樂 , 嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。 教學重點、難點： 歌曲《動物說話》 教學準備： 欣賞帶、音樂帶、鋼琴

3、 教學過程： 一、聽：《聽 , 誰在唱歌》 1、聽 , 錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？ 2、你能來模仿嗎？ 二、唱：《動物說話》 1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。 2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。 3、播放歌曲《動物說話》。 4、聽唱法進行歌曲教學 間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。 分組唱、齊唱。 5、引導學生歌詞創(chuàng)編 小狗說話汪汪汪，小貓說話唯唯唯，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話哮哮哮，小牛說話牟牟牟。 唱一唱（齊唱,分組唱） 三、動：跟著音樂學一學做一做 與前兩項結合進行。 1、引導欣賞各種動物的唱

4、歌聲。 2、說出各種動物的名稱。 3、向老師和同學表演模仿一下。 授課時間：月 日 累計課時： 課時 教學后記：讓小朋友在間奏處模仿動物的動作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友 們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。 9 / 8 第二課時 教學內容： 1、 唱《你聽 , 什么唱響了》 2、 動 我的創(chuàng)造 教學目標： 1、能用自然的聲音演唱歌曲 , 在分角色演唱“問”與“答”、“領”與“齊”的部分時能 準確切入。 2、在參與了音樂游戲《你聽 , 什么敲響了》后 , 能分辨常見打擊樂器的不同音色。 3、學習歌曲《你聽 , 什么敲響了》 , 參與創(chuàng)造性活動“奏一奏

5、, 畫一畫” , 初步養(yǎng)成主動傾聽 音樂的習慣 , 并樂意與他人合作。 教學重點： 用自然的聲音演唱歌曲 , 注意分角色唱好“問”與“答”、“領”與“齊”。 教學難點： 感受與分辨打擊樂器的不同音色。 教學準備： 師（打擊樂器 - 鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個） 生（筆） 教學過程： 一 , 導入新課 1、準備一只口袋 , 將各種打擊樂器藏在里面 , 避開學生視線 , 取出某一件出來敲一敲 , 讓學生 說說是什么東西發(fā)出的聲音。 2、介紹打擊樂器的名稱 , 將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學生比較它們不同的音色 , 并用嗓音模仿出來 , 然后用象聲詞

6、“叮、咚、沙”等念出聲來。 碰鈴（丁丁?。?、三角鐵（丁丁丁）、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚 咚）、雙響筒（嘀嘀嗒） 二、學習歌曲 1、教唱《你聽 , 什么敲響了》 （1） 教師范唱 （2） 分句學唱。 （3） 教師敲樂器 , 學生完整演唱（六種打擊樂器 , 六段歌詞）。 2、指導分角色演唱 全體同學唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：XX X X,指定一位學生 念第4小節(jié)：T7 丁工工丁，并唱第5小節(jié),全體同學再唱最后一小節(jié)。（其它五段 歌詞以此類推） 3、將學生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。 三、我的創(chuàng)造 1、出示圖形圖，讓學生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)

7、出的聲音畫的？ 2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。 3、設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。 4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品 ，拓展學生的思路。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 教學后記：小朋友們踴躍參與音樂活動，能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán) 節(jié)還要多加指導。 第三課時 教學內容：唱：《小小音樂會》 教學目標：能整齊的演唱《小小音樂會》 ，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。 教學重點：歌曲《小小音樂會》 教學準備：音樂帶、鋼琴 教學過程： 一、新課導入 根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。 二、學唱歌曲

8、 1、播放范唱，引導小朋友們拍拍手。 2、指導按節(jié)奏讀歌詞。 3、用聽唱法來進行教學 (1)分句學習(四小節(jié)一句)獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停 屯^不必過于強調。 宥-句 5_5_ 6 5_ 3 2 1 2 2 0 3_ 2 0 吹起我的 小 喇 叭呀 得兒喂， 敲起我的 小 銅 鼓呀 得兒喂， 注意四分休止符。 第二句 2J_ 5 6_ 3 5 3 2_ 1 1 0 2_ 1 0 X 0 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 得兒喂 咦！ 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚 得兒喂 曖！ 注思兩處四分休止符＜ 第三句 5_6_ 1 1 2 3

9、5 5 6 5— 3 - 小 狗 小 貓 跟著 唱 呀, 小 狗 小 貓 搖頭 擺 尾, 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 ■ ■ 5 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得兒 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得兒 喂。 注意唱準5 5 5 受首程 :大跳。 （方充 1:手勢 輔助） （2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。 3、師：你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會呢？ 與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。 如：敲起 我的 三 角I gM I喂0 I工工XI IX tt 丁丁 得

10、兒 喂0 I咦0 I小 雞I小 鴨I K 唱I呀 一I嘰嘰膽 嘎 嘎I嘎區(qū) 得兒 喂- 授課時間：月 日 累計課時： 課時 教學后記：歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習。 第四課時 教學內容： 動：音樂游戲《紅燈綠燈》 教學目標： 在紅燈綠燈的游戲中 , 獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應能力。 教學重點： 《紅燈綠燈》 教學準備： 紅綠卡片、鋼琴 教學過程： 一、導入 從交通規(guī)則講起：紅燈停 , 綠燈行。 二、活動一：紅燈停綠燈行 任選一首二四拍的歌曲 , 老師彈旋律。請一位學生作小司機 , 音樂聲中 , 小朋友跟在小司機的 后面用小碎步走各種隊形 ,

11、 眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警 , 小交警舉紅 牌 , 小司機和小朋友原地站定；小交警舉綠牌 , 小司機立即開車 , 帶領小朋友繼續(xù)走隊形。 三、活動二： 明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時 , 同學們在心里默 唱 , 當老師再次舉起綠燈時 , 又要唱出聲來。 1、教師示范 : 歌曲《小小音樂會》。 第一句舉綠牌 唱出聲來；第二句舉紅牌 只動嘴不出聲；第三句舉綠牌 唱出聲來；第 四句舉紅牌 只動嘴不出聲。 1、 小朋友試一試。 2、 教師示范在不同的地方變化時唱。 3、小朋友試一試。（2?3遍） 4、教師示范舉綠牌唱出聲來，舉

12、紅牌不動嘴心里默唱。（強調不得有點頭、拍手、跺腳等 任何用以自我約束的外部動作。） 7、小朋友試一試。（第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。 2遍） 8、小朋友試一試在不同的地方變化 9、用此方法演唱《玩具進行曲》 授課時間：月 日 累計課時： 課時 教學后記：這個游戲是十分有效的內心聽覺訓練。在訓練初期 ，出示紅燈的次數(shù)少些，顯示 時間稍短些，以后出示次數(shù)逐步增多，顯示時間逐步加長。小朋友對舉綠牌唱出聲 ，舉紅牌只 動嘴不出聲的演唱容易掌握。對沒用任何外部動作自我約束的心里默唱較難掌握。這個游 戲以后要經(jīng)常進行，相信小朋友的內心聽覺會越來越強。 單元復習 教學目的： 復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。 教學重難點： 歌曲中音樂知識點的掌握。 教學準備： 錄音機、CD、多媒體 教學過程： 一、欣賞 聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。 二、復習 1 .《動物說話》 2 .《你聽，什么敲響了》 三、抽查 請個別同學單獨演唱。 授課時間：月 日 累計課時：課時