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1、2019 最新蘇少版美術五下《世界地球日》 教學設計 地球是我們人類的共同家園 , 然而 , 隨著科學技術的發(fā)展和經濟規(guī)模的擴大 , 全球環(huán)境狀況在過去 30 年里持續(xù)惡化 ——氣溫持續(xù)增長 , 水資源枯竭 , 瀕危絕 種動物大幅增加，空氣嚴重污染……地球先生在哭泣！拯救地球、保護家園 ，使 她永遠美麗、安全 , 是人類共同的心愿。 教學課題 課程標準 美術第十冊 世界地球日 教材分析 《世界地球日》體現(xiàn)了教學內容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征 ,也體現(xiàn)了新美術課程 標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性 ,使美術課程內容與學生生活經驗緊 密聯(lián)系 ,以增強學生對大自然和人類社會的

2、熱愛及責任感 ,激發(fā)學生環(huán)境保護的意 識尤為重要。本課的設計將打破傳統(tǒng)課堂教學的模式 ,在教學中融合五年級學生 已經掌握的美術各學習領域的知識和技能 ,綜合其它學科 ,引導學生課前觀察、收 集、分析環(huán)境情況及資料 ,進行主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題方法的 學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合?探索”這一學習領域進行教 學探索 ,注重以學生為主體的研究和探索 ,引導學生積極探索美術與其它學科、與 其它社會生活相結合的方法 ,進行跨學科的學習活動研究。 一、教學目標： 1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀 , 能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境 , 什么樣的行 為是破壞環(huán)境．理

3、解世界地球日得起源和目的。 2、通過了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象 , 能用畫筆表達出自己的憂慮和創(chuàng)造 美好家園的設想。 3、培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然 , 了解大自然 , 保護大自然”的環(huán)保意識 , 把 對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。 二、教學重難點： 教學重點：認識了解地球生態(tài)環(huán)境與人類生存的依賴關系 , 感受地球生態(tài)環(huán)境日 益惡化的現(xiàn)象。通過藝術手法讓學生展現(xiàn)出保護地球的美好前景。 教學難點：選擇一個自己關注的有關保護地球家園的話題 , 進行創(chuàng)作構思 , 用繪 畫形式表現(xiàn)出來。 三、教學準備： 1、教師準備：各類表現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的圖片、文字等資料 , 以及

4、表現(xiàn)保護地球、珍 愛家園的藝術作品 , 多媒體課件 , 歌曲《熱愛地球媽媽》。 2、學生準備：課前收集相關的文字圖片資料 , 用于表現(xiàn)作品的工具材料。 四、教學方法： 觀察、欣賞、討論、交流、對話、感悟等 五、課時： 1 課時 六、教學過程： （一）、 情境對比、提示課題。 談談宜興的美景 , 請同學們描述一下你最喜愛的宜興美景是哪兒？ 生回答：… A、美麗的家園 我們生活在一個美麗的星球上 , 有山有水 , 有花有草 , 還有我們的動物朋友。 學生欣賞美景。 B、哭泣的地球 情景劇：一名學生飾演成受傷的地球媽媽。另一名學生裝扮成醫(yī)生。 學生談自己的感受。 小結

5、：今天 , 我將和同學門一起來了解我們生存的地球 , 作為送給 4 月 22 日的禮 物。 教師提問： 4 月 22 日是什么日子？ （ 板書：世界地球日 ） 學生交流展示課前收集的資料。 （二）、交流感受 , 漸進高潮： 1、師問：在你身邊 , 你發(fā)現(xiàn)有哪些破壞環(huán)境的行為？ 2、學生思考并舉例回答： a、生活垃圾到處亂倒。 b、農用地膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被拋棄在環(huán)境 中,給景觀和生態(tài)環(huán)境帶來很大破壞…… 3、師小結：是啊 , 正因為這種種的破壞行為 , 使生態(tài)系統(tǒng)失去平衡 , 回過來又危 害到人類的生存發(fā)展。 4、討論： a、我們可以用哪些

6、實際行動保護好我們的環(huán)境？ 一次性塑料用品在經濟、方 便、衛(wèi)生的同時 , 也給我們生活帶來巨大的危害 , 小組討論 , 該怎樣減少白色污 染？你和家人可以做出怎樣的努力？ b、你知道地球十大環(huán)境危機嗎？（生說，師板書） 全球變暖；空中惡魔——酸雨；大氣污染；水污染；海洋污染；垃圾圍城；森 林銳減；物種減少；土地荒漠化；臭氧層破壞 （三）、辨真善美 , 保護地球 1、 欣賞書中的例圖 , 思考每件作品各自的象征意義是什么？ 《清潔地球》：許多美少女拿著牙刷、毛巾為地球打掃衛(wèi)生呢！ 《綠化每一個星球》：少年們拿出自己的本領為地球及其他星球作綠化 , 讓世界 變得更美好。 《擁

7、擠的地球》反映了作者對世界人口的憂慮 , 地球上的人口超過 60 億 , 地球已 不堪重負。 《動物失去了家園》反映了作者對世界環(huán)境中森林面積的減少 , 導致動物的滅 亡。 《地球是我們共同家園》反映了作者對世界地球不堪重負的憂慮。 《治理后 , 家鄉(xiāng)的水變清了》：同樣反映了對污水處理的設想。 2、欣賞短?。ㄕ乙徽遥? （1）汽車尾氣（2）亂砍亂伐（3）偷獵動物（4）水污染…… 3、師：同學們辨別真善美的能力還真棒 , 看得出來同學們對地球面臨的危機深 深擔憂著。老師和你們是一樣的心情 , 前兩天 , 看到報紙上有這樣一件事 , 我把它 用畫面來表達吧。 4、老師簡單演示作

8、業(yè)過程 , 采用畫或剪貼方法結合。 作畫步驟： ①打草稿 ②突出重點加以表現(xiàn) ③設色 （四）、學生作業(yè) , 音畫相隨 用你的畫筆寄托希望 , 提出建議 , 發(fā)出“拯救地球”的呼喊 , 可以在畫上寫上簡單 的文字。 播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷與音樂《熱愛地球媽媽》。 （五）、作業(yè)展示 , 引起共識 （ 1）說說自己的作業(yè) （ 2）評評別人的作業(yè) （ 3）組成長卷 同學們畫的真好！但要保護環(huán)境最需要的是大家拿出實際行動來。每個人都應 從我做起 , 從現(xiàn)在做起 , 讓我們攜起手來 , 積極參加學校發(fā)起的“我為學校添綠 色”活動 , 恢復地球母親的健康 , 把地球母親裝扮得更加

9、美麗。 （六）、課堂延伸 , 普及意識 在 4 月 22 日世界地球日那一天 , 拿上我們的作品走上街頭 , 呼吁我們周圍的 人們 , 珍惜地球 , 熱愛大自然。從現(xiàn)在做起 , 從身邊做起！撿起學校的每一張廢紙 告訴大家節(jié)約用水 , 用電 , 告訴人們愛護這唯一的星球。因為：（師生齊讀）過 去,現(xiàn)在，未來，地球都是我們生存的家園…… 七、教學反思： 本課教學內容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征 , 也體現(xiàn)了新美術課程標準中加強學 生學習活動的綜合性和探索性 , 使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯(lián)系。本課 教學設計重在為學生構建了一個了解環(huán)保知識的平臺 , 結合學生自己的生活 , 讓

10、他們通過觀察、體驗 , 在深入感悟的基礎上 , 得出自己的認識 , 樹立起熱愛生命、 熱愛生物和環(huán)境保護的意識 , 在學習過程中充分發(fā)掘學生對主體知識 , 從無序到 有序 , 使學生認識不斷豐富 , 并進一步引導學生將知識運用于藝術表現(xiàn)中 , 通過本 課學習 , 學生認識到環(huán)保必須從身邊的小事做起 , 學生較好的完成作業(yè) , 且方法各 異 , 有的繪畫、有的剪貼畫、有的用多種廢舊材料來完成 , 還有的加了文字說 明。整堂課 , 師生共同互動 , 學生在評價自己作業(yè)時融入了真情實感 , 意識到從小 樹立環(huán)保意識 , 讓地球的明天更美好。為了獲得生動的效果 , 有的學生也作了適 , 通過藝術的手法展現(xiàn)出保護地球的美好前景。 5 / 5