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第二單元檢測卷 (150分　150分鐘) 題　號 一 二 三 總　分 得　分 你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘。 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 一、語文積累與綜合運用(35分) 1.默寫古詩文中的名句。(10分) (1)補寫出下列名句中的上句或下句。(6分) ①　老驥伏櫪　,志在千里。 (曹操《龜雖壽》) ②峨眉山月半輪秋,　影入平羌江水流　。 (李白《峨眉山月歌》) ③　會當凌絕頂　,一覽眾山小。 (杜甫《望岳》) ④晴川歷歷漢陽樹,　芳草萋萋鸚鵡洲　。 (崔顥《黃鶴樓》) ⑤居廟堂之高則憂其民,　處江湖之遠則憂其君　。 (范仲淹《岳陽樓記》) ⑥　人有悲歡離合　,月有陰晴圓缺,此事古難全。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》) (2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分) ①《次北固山下》中,作者“以小景傳大景之神”,寫出了風的“順”與“和”的句子是“　風正一帆懸　”。 ②《泊秦淮》中,交代了作者所處的時間和地點的句子是“　夜泊秦淮近酒家　”。 　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 2.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(9分) “所謂經(jīng)典,就是大家都認為應(yīng)該讀而沒有讀的東西。”馬克吐溫這句話道出了經(jīng)典的gān尬處境——大家都承認應(yīng)該讀經(jīng)典,但真正去讀的卻寥寥無幾。為什么人們會對經(jīng)典敬而遠之呢?因為閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境,而匆促的生活節(jié)奏,過于豐富乃至泛濫的信息,培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習慣。面對鋪天蓋地的碎片化、娛樂化信息,人們沒有時間沉潛到情韻悠長的文學作品中;人們靜不下心去欣賞一段風光描寫,揣摩一種細膩的心理變化過程;人們沒有耐心細細品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處,享受純悴的文字之美。領(lǐng)悟了這些,我們就應(yīng)該有所行動。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(3分) gān(尷)尬　　　浮光掠影(l)　　　沉潛(qin) (2)文中有錯別字的詞語是“　純悴　”,正確寫法是“　純粹　”。(2分) (3)“匆促”中“促”的意思是 (B)(2分) A.靠近 B.時間短,急迫 C.推動 D.催 (4)把文中畫線的句子改為雙重否定句。(2分) 沒有人否認應(yīng)該讀經(jīng)典。 3.運用課外閱讀積累的知識,完成(1)~(2)題。(4分) (1)保爾在黑海療養(yǎng)所曾企圖自殺,但他很快找到了新的生活目標,他要靠　文學創(chuàng)作　回到隊伍中去。他把寫好的小說寄給　科托夫斯基師的戰(zhàn)友們　征求意見,書稿卻不幸丟失。但他沒有氣餒,又重新開始創(chuàng)作,并最終獲得了成功。(2分) (2)那怪一聞此言,丟了釘耙,唱個大喏道:“那取經(jīng)人在那里?累煩你引見引見。”行者道:“你要見他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善……教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日既是你與他做了徒弟,何不早說取經(jīng)之事?” 選文中“那怪”指的是　豬八戒　。請寫出以他為主角的一個故事名稱:　高老莊娶親　。(2分) 4.某中學九年級(1)班以“班級文化建設(shè)”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。(12分) (1)【我寫班訓(xùn)】班訓(xùn)一般具有導(dǎo)向、規(guī)范、激勵的功能,請仿照下面的示例,擬一則班訓(xùn)。(至少使用一種修辭手法)(4分) 示例一:我自信我出色,我努力我成功。 示例二:一步兩步三步步步高升,一天兩天三天天天向上。 示例:讀健康有益之書,做奮發(fā)向上之人。(4分) (2)【我愛班徽】班徽能夠體現(xiàn)一個班級的精神,反映同學們的共同追求,增強班集體的凝聚力和同學們的歸屬感。右圖是該班同學設(shè)計的班徽,請用簡潔的語言介紹其內(nèi)容及寓意。(4分) 班徽最外面的圓象征一個班集體,里面的四只手緊緊相握,寓意全體同學團結(jié)一致,合作共進。(4分) (3)【我改板報】黑板報是一個班級的重要宣傳窗口和教育平臺。下面是王惠同學擬的黑板報內(nèi)容,其中有一些問題,請你幫助修改。(4分) 三年磨一劍,志向凌絕頂。決戰(zhàn)六十天,雄風斬濤浪。聽,中考的沖鋒號已經(jīng)打響,青春的我們必將高翔。挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇,決勝中考是我不懈的追求,拼搏六十天是我莊嚴的承諾。是雄鷹,就得搏擊長空;　是駿馬　,　就要馳騁千里　。我們的人生必將在六月閃光,我們的夢想必將在六月飛翔。三載拼搏,一朝圓夢;青春無悔,眾志成城。 ①畫線句子用詞不當,應(yīng)將“　打響　”改為“　吹響　”。(2分) ②根據(jù)語境,在文段中的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。(字數(shù)、句式要與前句一致)(2分) 二、閱讀(55分) 閱讀下面的文字,回答問題。 [一](19分)(甘肅武威中考) 古代的私塾教育 ①前不久,美國總統(tǒng)特朗普訪華,他用平板電腦向習近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻。看到這個金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初,性本善。性相近,習相遠……”,不由得感慨中華文化影響深遠。在中國古代,《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等是學齡兒童的重要啟蒙讀物,他們在私塾通過吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫能力,為通過科舉考試、晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。 ②私塾是我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構(gòu)。與私塾相對應(yīng)的“官學”是上層社會的教育組織,而私塾則相應(yīng)承擔了下層社會的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式,都在我國教育發(fā)展史上做出了獨特的貢獻。 ③在私塾里,學齡兒童們學習識字、寫字、習經(jīng)史、學六藝。據(jù)《宋會要崇儒》記載,宋代小學的要求是:“小學生八歲能誦一大經(jīng),日書字二百”;“十歲加一大經(jīng)、字一百”;“十二歲以上,又加一大經(jīng)、字二百”。當然,古代檢查學生的學業(yè),也靠考試。如宋代,老師會逐日測試學生的學習,這叫“日考”;另外還有“月考”“季考”等。名目繁多,花樣翻新,看來就算穿越回古代,也別想樂得清閑。到了明代,理學家沈鯉記載:“朔望日考試,分等第,行賞罰?！泵吭碌某跻弧⑹宥家荚?還要排名次挨鞭子,想想也真是怕怕的。 ④現(xiàn)代的中小學經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點班”“普通班”,其實這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月,頒小學條制,實行“三舍升補法”,班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍,成績好的升入內(nèi)舍;內(nèi)舍生考得好的,升入上舍?？磥韽墓胖两?學校都是一個競爭激烈的地方。 ⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡自紀篇》中稱:“書館小僮百人以上皆以過失袒謫,或以書丑得鞭?！钡矫鞔?學生逃學,連家長都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮鄉(xiāng)?！分幸?guī)定:“無故而逃學一次,罰誦書二百遍;二次,加撲撻,罰紙十張;三次,撻罰如前,仍罰其父兄?！惫湃诉€會直接請家長或長者坐進教室參與班級管理,類似于現(xiàn)在的家長委員會。明代官員葉春及在惠安辦學時即如此,其《石洞集惠安政書》中這樣記載:“輪篤實老成者二人,平旦坐左右塾,以序出入?！? ⑥古代私塾還很注重德育,對學生日常行為的考查較為嚴格。如明代有的小學設(shè)立“揚善簿”“改過簿”“記過格”,好事壞事均記錄在案,作為學生升學錄取時的參考。這種“功過簿”并非由老師填寫,如明代儒學家劉宗周,其家塾修業(yè)課程中,要求學生早上起來第一事就是填“記過格”,上列數(shù)百種日常行為,有“微過”“隱過”“顯過”“大過”“叢過”“成過”等六項評語,讓學生自己評價昨日表現(xiàn),敦促學生“三省吾身”。 ⑦看來在古代私塾當一名合格的小學生也沒那么簡單。要背經(jīng)史子集,還要懂得仁義禮智信?！皶接新非跒閺?學海無涯苦作舟”,的確是亙古不變的道理。 (有刪改) 5.文章第③~⑥段從哪幾個方面介紹了私塾教育?(4分) ①學習內(nèi)容及考試形式;②分班情況;③盛行體罰和邀請家長參與班級管理;④注重教育。(每點1分,共4分) 【解析】本題考查概括文本內(nèi)容的能力。第③段介紹私塾里的學習內(nèi)容及考試形式。先介紹在私塾里,學齡兒童們學習識字、寫字、習經(jīng)史、學六藝。然后介紹古代檢查學生的學業(yè),也靠考試。第④段介紹私塾里的分班情況。宋徽宗政和四年,實行“三舍升補法”,班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。第⑤段,介紹私塾里盛行體罰和邀請家長參與班級管理。第⑥段介紹私塾里注重德育。 6.本文主要運用了哪兩種說明方法?各找一例,并分析其作用。(6分) 本文主要運用了舉例子和引資料的說明方法。(2分) 示例:第④段舉宋代“三舍升補法”的例子,具體說明古代私塾教育也分“特優(yōu)班”“重點班”“普通班”。(2分)第⑤段引用《論衡自紀篇》《泰泉鄉(xiāng)禮鄉(xiāng)?！分械脑?有力地說明了古代私塾盛行體罰,增強了說服力。(2分) 【解析】本題考查說明方法及其作用。第③段引用《宋會要崇儒》中記載的內(nèi)容,說明了古代私塾里小學生學習的內(nèi)容;接下來舉宋代考試名目的例子和明代理學家沈鯉的記載,具體說明古代私塾里用考試檢驗學生的學業(yè)。第④段舉宋徽宗時分班的例子,具體說明古代私塾教育也分“特優(yōu)班”“重點班”“普通班”。第⑤段引用《論衡自紀篇》《泰泉鄉(xiāng)禮鄉(xiāng)?！分杏涊d的話,有力地說明了古代私塾盛行體罰。第⑥段舉明代小學設(shè)立“功過薄”和明代儒學家劉宗周管理學生的例子,有力地證明了古代私塾注重德育,對學生日常行為的考查較為嚴格。 7.下面是《從百草園到三味書屋》中的片段,也描述了私塾教育,它印證了本文哪一段的內(nèi)容?請簡要分析。(6分) “人都到那里去了!” 人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規(guī)則,但也不常用,普通總不過瞪幾眼,大聲道:“讀書!” 它印證了本文第⑤段的內(nèi)容。(2分)第⑤段講古代私塾盛行體罰,而《從百草園到三味書屋》中的片段說到戒尺和罰跪,說明也有體罰。(4分) 8.下列說法與原文意思不相符的一項是 (B)(3分) A.在古代,誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等啟蒙讀物,可以培養(yǎng)孩子最基本的讀寫能力,為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 B.私塾有民辦的,也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式,為我國教育發(fā)展做出了獨特的貢獻。 C.宋代的班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種,相當于現(xiàn)代的“普通班”“重點班”“特優(yōu)班”。 D.古代私塾不僅注重讀書、寫字、習經(jīng)史、學六藝,還很注重德育,對學生日常行為的考查比較嚴格。 【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項中,“也有官辦的”“大眾化授課模式”理解錯誤。根據(jù)原文中“私塾是我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構(gòu)”“私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式”等語句可知。 [二](21分) 男兒有淚 木　鈴 ①鄰居田四毛比我大一個月,常?？?。我嫌他。我媽說按禮節(jié)我得叫他“四哥”。嘁!哭鼻子的怎配當“哥”?免禮了。 ②我們村有個孩子叫張小掛,這個囫圇小子邪得很。一場春雨過后,無數(shù)的蝸牛從濕漉漉的草叢里逃命似地往路上爬。張小掛瘋子似的狂跳,每一腳下去,“吧唧”,一片蝸牛遭殃。田四毛看著殞命的蝸牛哭。張小掛則更興奮,跳得更來勁。田四毛突然猛地撲向張小掛。我們都以為他要拼命,誰知他蹲下來抱著張小掛的雙腿繼續(xù)哭。田四毛因此得了個外號叫“林黛玉”,哭是他的殺手锏。 ③有一回村長娘在殺山雞。山雞是剛套得的,胸脯上的錦毛閃著光澤,翎羽高揚,特漂亮。等村長娘一聲號令我們隨時準備撲上去拔雞毛,我看中了脖子上的一簇紅綠藍黑相間的錦毛,光滑閃亮,像緞子一樣。 ④“林黛玉”把我們往后推,說你們別拔它,疼。說著就哭了。我們不理他。“林黛玉”說,你們敢拔,我就不跟你們玩了。這句話像空氣一樣剛飄過,村長娘說,拔吧。我立刻飛速跑——雞毛沒拔著,我被“林黛玉”拉住了。等我擺脫了“林黛玉”,山雞已經(jīng)被割了脖子,脖子上的那簇錦毛被雞血染臟了。 ⑤后來,我足足有一個月沒有理“林黛玉”。我媽說我,你田阿姨孤兒寡母不容易,別像其他孩子那樣欺負四毛。田四毛本來有三個哥哥,都夭折了。 ⑥就這樣哭哭啼啼長大后的田四毛娶了一個漂亮媳婦。我開玩笑說,結(jié)婚后可不能哭了啊。四嫂笑得花枝亂顫,說他再敢哭,她有大劑量藥包治他。確實該有人下狠招管管田四毛了,一個大男人被人叫作“林黛玉”,多寒磣! ⑦四嫂撿了一條流浪狗,皮包骨頭似的,還特別臟。田四毛見了,急忙去寵物市場買狗窩狗糧,跟養(yǎng)了貴賓犬似的。他給流浪狗洗澡擦蟲藥時摸到了骨頭,心疼得直掉淚,發(fā)誓要給它真正的幸福。他給流浪狗起了個名字叫“金魚”,因為金魚嬌貴。他張口閉口都是“我們家金魚”,聽的人思維不斷在金魚和狗兩者中切換,別扭死了! ⑧有一天,我在巷子口遇見了田四毛。他滿臉悲切地說,你四嫂病了。天!這年頭最怕這句臺詞配這樣的表情。我一時呆了,不知怎么安慰他。他接著說,急性闌尾炎,開刀了,我回來給她做吃的。切!闌尾炎算個啥嘛? ⑨沒過多久,田四毛的外婆哮喘病犯了,很嚴重,家里人排班輪值照顧。幾天不見,田四毛形象突變,胡子邋遢,眼圈烏青烏青的。一問才知道,陪夜全被他包了。我問,為什么啊?四嫂說,你四哥自己愿意的,是想趁外婆在世時多盡點孝心。 ⑩以前我總覺得常常抹眼淚的男人壓根不算一個man(男人,男子漢),但那么多年看過來,田四毛這個男人真不算差。我決定從這一天開始正式給田四毛一個新稱呼,四哥! (有刪改) 9.文中多次寫了田四毛的“哭”,他分別是為什么而哭?(3分) 為殞命的蝸?？?為山雞的毛被拔會疼痛而哭;為流浪狗瘦到皮包骨而哭。(每點1分,共3分) 10.分析第②段畫線句子,說說其寫出了田四毛怎樣的形象?(4分) “猛地撲向張小掛”,說明田四毛對蝸牛的關(guān)切,表現(xiàn)了他的善良;(2分)“蹲下來抱著張小掛的雙腿繼續(xù)哭”,則生動形象地寫出了田四毛的軟弱、無助。(2分) 11.說說第⑤段在文中的作用。(4分) 第一句話承接上文,進一步表現(xiàn)“我”對田四毛的輕視和不滿;(2分)母親的話交代了田四毛出生的環(huán)境,這是他性格形成的基礎(chǔ)。(2分) 12.作者采用先抑后揚的手法寫田四毛,這樣寫有何好處?(6分) 作者先寫田四毛的好哭,“林黛玉”般的性格,表達嘲諷貶抑之情;后文寫田四毛心疼妻子,照顧外婆,這是贊揚他有男人的責任與擔當。(2分)前后形成鮮明對比,使人物形象更豐滿,給讀者留下深刻印象。(2分)也寫出了作者對田四毛的認識過程。(2分) 13.分析文章最后一段的作用。(4分) 最后一段總結(jié)了全文,點明了“這個男人真不算差”這一主題,表達了對田四毛的肯定;(2分)“四哥”的稱呼回應(yīng)了開頭,首尾圓合,構(gòu)思精巧。(2分) [三](15分)(山東濱州中考改編) 【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。 春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！? (選自《三峽》) 【乙】江水又東,逕黃牛山下,有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起,最外高崖間有石,色如人負刀牽牛,人黑牛黃,成就分明。既人跡所絕,莫得究焉。此巖既高,加以江湍紆回,雖途逕信宿,猶望見此物。故行者謠曰:“朝發(fā)黃牛,暮宿黃牛,三朝三暮,黃牛如故?！? (節(jié)選自《水經(jīng)注江水三峽》) 14.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分) (1)略無闕處　　　　　　　闕:　同“缺”,空隙、缺口　 (2)雖乘奔御風 奔:　飛奔的馬　 (3)屬引凄異 屬:　連接　 (4)逕黃牛山 逕:　經(jīng)過　 (5)莫得究焉 焉:　語氣詞　 15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)清榮峻茂,良多趣味。 水清樹榮,山高草盛,實在有很多趣味。(2分) (2)色如人負刀牽牛。 形狀像一個人背著刀,牽著牛。(2分) 16.【甲】文“朝發(fā)白帝,暮到江陵”,側(cè)重寫水的　湍急　;【乙】文“朝發(fā)黃牛,暮宿黃牛”,側(cè)重寫水的　迂回　。這在寫法上都屬于　側(cè)面　描寫。(3分) 17.【甲】【乙】兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分) 對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。(3分) 【參考譯文】 【乙】長江又往東流,經(jīng)過黃牛山下,有一個灘名叫“黃牛灘”。南岸山巒重疊,最外一層山的高崖上有一塊石頭,形狀像一個人背著刀,牽著牛,人色黑,牛色黃,形成的形象十分清晰。那里既然是人們不可能到達之處,也就無法做進一步的考察了。這巖石所處的位置既高,加上長江的急流迂回曲折,乘船途經(jīng)此地,行了兩夜,還能望見這塊巖石。所以路過這里的人留下歌謠說:“朝發(fā)黃牛,暮宿黃牛,三朝三暮,黃牛如故。” 三、寫作(55分) 18.請以“擁抱　　　　”為題,寫一篇不少于600字的作文。(55分) 【提示與要求】 (1)請自主選擇詞語,把題目補充完整。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 (3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。 (4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。 【寫作指導(dǎo)】 這是一道半命題作文題,補好題目是寫作的第一步,補題宜小不宜大,補寫時可以補具體的人或物,如“母親”“太陽”等,也可以補抽象的事物,如“夢想”“青春”等。寫作時,首先要從自己熟悉的生活中選取材料,可以選學校生活、家庭生活,也可以選自然生活、社會生活;其次,構(gòu)思的視角要與眾不同,比如當別人都在寫擁抱爸爸媽媽時,你可以從“擁抱那一米的距離”來構(gòu)思,還可以從反面來立意,比如寫擁抱“壞人”。