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2019版八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異教案 （新版）新人教版 課題 7.2.5生物的變異 課型 新授課 主備人 授課人 授課時(shí)間 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說(shuō)出引起兩種變異的原因。 2. 舉例說(shuō)出遺傳育種在實(shí)踐中的應(yīng)用。 3. 舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。 教學(xué)重點(diǎn) 舉例說(shuō)出可遺傳的變異、不可遺傳的變異及遺傳育種在實(shí)踐中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)探究生物變異的方法，提高處理和分析數(shù)據(jù)的能力，并運(yùn)用獲得的數(shù)據(jù)說(shuō)明生物變異是普遍存在的。 教法學(xué)法 教法：比較、討論、歸納等 學(xué)法：發(fā)表見(jiàn)解、辨析正誤、觀察歸類(lèi)等 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 一、組織教學(xué)： 教師活動(dòng)：?jiǎn)柡? 學(xué)生活動(dòng)：起立問(wèn)好 設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課： 中國(guó)有句諺語(yǔ)“一母生九子，十個(gè)樣”，你從這句話中能悟出什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3、 講授新課： 活動(dòng)一：探究活動(dòng)：測(cè)量和獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 討論使用什么樣的測(cè)量工具，兩人合作完成測(cè)量工作，并做好記錄。學(xué)生整理數(shù)據(jù)、畫(huà)出曲線圖，找出最大值、最小值，計(jì)算平均數(shù)。學(xué)生思考，分析原因。大小不同的花生應(yīng)該是基因不同導(dǎo)致的。 大花生（小花生）中有大有小，可能是環(huán)境引起的?？磿?shū)上第44頁(yè)的圖片 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 活動(dòng)二：人類(lèi)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種 變異是普遍存在的引導(dǎo)學(xué)生分析性狀是受基因和環(huán)境共同作用的，差異可以由基因不同引起，也可以由環(huán)境不同引起。 引導(dǎo)學(xué)生深入地分析變異的原因和類(lèi)型 變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境有關(guān)。由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳變異，單純由環(huán)境引起的變異是不遺傳變異。引導(dǎo)學(xué)生分析高產(chǎn)奶牛的選擇繁育、小麥的雜交育種、甜椒的太空育種的原理。 出示“袁隆平與雜交水稻”的圖片或有關(guān)資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技造福人類(lèi)的實(shí)例。 4、 練習(xí)鞏固：教材48頁(yè)練習(xí)題 五、課堂小結(jié) 對(duì)照板書(shū)進(jìn)內(nèi)容梳理，更進(jìn)一步明確本節(jié)學(xué)目標(biāo) 六、作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 七、預(yù)習(xí)：關(guān)于生命起原的幾種學(xué)說(shuō) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思