《2019年春九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 2.7 近代科學與文化導學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年春九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 2.7 近代科學與文化導學案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第7課 近代科學與文化 導學案 一、學習目標： 1.了解牛頓、達爾文的科學成就；巴爾扎克、列夫托爾斯泰的文學成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。 2.認識科學家在社會發(fā)展中的作用，體會科學家勇于探索、甘于奉獻的精神，樹立為科學獻身的人生理想。 3.能從作品所反映的時代背景及對作品的分析，認識作品的價值，培養(yǎng)提高對文學藝術(shù)作品的鑒賞能力。 二、學習重難點 教學重點：近代科技、文化的代表人物及作品。 教學難點：近代科學文化產(chǎn)生的背景及藝術(shù)鑒賞。 三、自主學習： 導入新課： 展示圖片：“牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高”這些名字你知道嗎？讓我們走近這些大師，了解那個時代的科學、文化成就。 目標導學一：科學家 （一）牛頓 1.材料展示：“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就象是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或?qū)こ８鼮槊利惖囊黄悮ざ凑醋韵?，而對于現(xiàn)在我面前的浩翰的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。” 提問：想一想，牛頓所說的“巨人們”是指哪些人？ 議一議，牛頓怎樣看待自己的成就。 2.牛頓的青少年時代 12歲的牛頓 到鎮(zhèn)上讀中學，由于不用功，學習最差，總是坐在最后面的角落里。班上的同學都瞧不起他，使牛頓深受刺激，于是發(fā)奮圖強，刻苦學習。 14歲的牛頓 家庭經(jīng)濟情況惡化，牛頓被迫停止學業(yè)，回到鄉(xiāng)下幫母親干活， 但 只要一有空閑，他就立即坐下來，認真讀書。 19歲的牛頓 在舅舅的資助下，牛頓以“減費生”的身份考入了著名的劍橋大學 。 25歲的牛頓 某一天，在一棵蘋果樹下看書，突然一個幸運的蘋果掉了下來，砸中了這顆偉大的腦袋，于是震驚世界的萬有引力誕生了。 3.牛頓的科學成就 國籍：英國 貢獻：光學分析、微積分、萬有引力定律、《自然哲學的數(shù)學原理》等。 地位：近代自然科學的奠基人之一。 影響：他的科學發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步。 4.牛頓有啥“牛” 1669年26歲的牛頓擔任教授。1672年29歲被接納為皇家學會會員,1703年被選為皇家學會主席24年,1705年受封為爵士。在所有的自然科學家中，牛頓是獲得這一榮譽的第一人。1727年在倫敦去世，葬在威斯敏斯特教堂。為紀念牛頓,用他的名字來命名力的單位,簡稱“牛”；國際天文學聯(lián)合會決定把662號小行星命名為牛頓小行星。 5.牛頓經(jīng)典力學的影響 1687年，牛頓出版《自然哲學的數(shù)學原理》，建立了完整的經(jīng)典力學體系，提出了萬有引力定律，總結(jié)了運動三大定律，高度概括了運動的基本規(guī)律，實現(xiàn)了物理學史上第一次大飛躍。牛頓的經(jīng)典力學在科學技術(shù)上廣泛應用，推動了工業(yè)革命的發(fā)展，也是歐洲啟蒙思想的科學基礎，同時促使越來越多的人從科學的角度觀察世界、探求規(guī)律、解決問題。 （2） 達爾文 1.問題思考：人從哪里來，世界萬物為何這么精彩？ 提示：人是進化來的，不是上帝創(chuàng)造的。達爾文的進化論對宗教神學思想是一次巨大沖擊。它推動了人類社會的文明進步。 2.達爾文的科學成就 國籍：英國 貢獻：1859年出版《物種起源》，提出“進化論”的思想。（生物科學的一次偉大革命） 影響：《物種起源》的出版，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學的一次偉大革命。 地位：近代生物進化論的奠基人。近代自然科學的奠基人。 3. 近代科技取得巨大成就的原因有哪些？ （1）資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展(根本原因) （2）思想自由(重要因素) （3）科學家的個人努力(個人因素) 4.從近代資本主義發(fā)展的歷程，可總結(jié)出，推動人類進步的重要因素有哪些? （1）科學的進步 （2）思想的解放 （3）政治制度的創(chuàng)新 （4）民主法制的進步 （5）生產(chǎn)技術(shù)的革新 （6）杰出人物的作用 （7）人民群眾的力量等 目標導學二：文學巨匠 （一）巴爾扎克 1. 材料展示：他的一生是短暫的，但卻非常充實，他的作品比數(shù)不清的日子還要豐富。悲哉!這位力量驚人、從不疲倦的工作者，這位哲學家，這位思想家，這位作家，這位天才，在我們中間經(jīng)歷了所有偉人都不能避免的那種充滿風暴和斗爭的生活。今天，他在平和寧靜之中安息了。現(xiàn)在，他超脫了一切爭吵和仇視。在同一天，他進入了墳墓，但也進入了榮譽境界，他將繼續(xù)在飄浮于我們頭頂?shù)脑茖由厦?，在我們祖國的眾星中間閃耀光芒……” 2. 19世紀，資產(chǎn)階級革命后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)人們希望的自由、民主，貧富差距在不斷拉大，社會矛盾日益尖銳，這促使人們進行冷靜的審視，在文學領域興起了批判現(xiàn)實主義的潮流。其中最典型的代表是法國作家巴爾扎克和他的《人間喜劇》。 3. 《人間喜劇》描寫了19世紀前半期法國封建主義和資本主義交替時期的社會全景，揭露了資本主義社會的罪惡，是世界文學史上不朽的豐碑。恩格斯稱巴爾扎克為“現(xiàn)實主義大師”，《人間喜劇》也被譽為“資本主義社會的百科全書”。 （二）列夫托爾斯泰 1.材料展示：作為俄國千百萬農(nóng)民在俄國資產(chǎn)階級革命快要到來的時候的思想和情緒的表現(xiàn)者，托爾斯泰是偉大的?！袑? 提示：托爾斯泰的作品描寫了俄國社會各階層的生活圖景，深刻揭露了 19 世紀后期到 20 世紀初俄國社會的基本矛盾。 2. 俄國革命的鏡子 比巴爾扎克稍晚一些，俄國也出現(xiàn)了一位偉大的作家——列夫?托爾斯泰。他的小說如《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》等，在宏闊的社會背景下描繪出俄國社會各階層的生活場景。托爾斯泰在作品中一方面深刻揭露了俄國專制主義和地主對農(nóng)民的殘酷壓榨，另一方面又否定暴力革命，宣揚道德上的博愛。這反映了在社會轉(zhuǎn)型時期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，所以，托爾斯泰被稱為“俄國革命的鏡子”。 思考：為什么托爾斯泰的作品被列寧稱為“俄國革命的鏡子”？ 提示：因為他的作品描寫了俄國社會各階層的生活場景。反映了在社會轉(zhuǎn)型時期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)。深刻揭露了19世紀末20世紀初俄國社會的基本矛盾。 目標導學三：音樂美術(shù)大師 （1） 貝多芬 1.地位：德國歷史上最偉大的音樂家 2.作品：第三交響曲《英雄交響曲》,完成于1804年，為拿破侖而寫的，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟,表達出作曲者對自由、平等和博愛的渴望。 （2） 梵高 1.梵高是荷蘭后印象派畫家。他是表現(xiàn)主義的先驅(qū)，并深深影響了二十世紀藝術(shù)。 2.他力圖用色彩來揭示人類精神世界的絢麗，用線條來勾畫人內(nèi)類心情感的沖動。他的筆下一切似乎都在運動和旋轉(zhuǎn)著，充滿了激情和生命力，精神和世態(tài)達到最完美的統(tǒng)一。 3.代表作：《夜間的咖啡館》《向日葵》 四、課堂總結(jié) 兩次工業(yè)革命的進行和完成促進了科學技術(shù)的發(fā)展，尤其在物理學、生物學等方面取得的巨大成就，在推動整個科學的發(fā)展上做出了不可磨滅的貢獻。巴爾扎克、貝多芬等這些藝術(shù)家的共同點就是追求真、善、美，為人類留下了寶貴的精神財富，同學們應該向這些科學家和藝術(shù)家學習，樹立敢于捍衛(wèi)真理，為了科學事業(yè)不計個人得失、樂于奉獻的敬業(yè)精神。 板書設計 第7課近代科學與文化 1、 科學家 2、 文學巨匠 3、 音樂美術(shù)大師