《九年級歷史上冊《第七單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》第25課 近代科學(xué)文化課后練習(xí) 中華書局版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊《第七單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》第25課 近代科學(xué)文化課后練習(xí) 中華書局版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第25課　近代科學(xué)文化 1.解釋右圖所示天文現(xiàn)象的理論是(　D　) A.微積分理論 B.生物進化論 C.杠桿定律 D.萬有引力定律 2.列表能有效梳理歷史知識。表中“?”處應(yīng)填(　A　) 人物 國籍 作品 ? 英國 物理學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家,近代自然科學(xué)的集大成者 A.牛頓 B.達爾文 C.巴爾扎克 D.貝多芬 3.馬克思說:“在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。”牛頓在科學(xué)上取得的巨大成就是(　A　) ①創(chuàng)建微積分?、谔岢鲞M化論思想?、劢⑼暾牧W(xué)理論體系?、馨l(fā)現(xiàn)萬有引力定律　⑤創(chuàng)立相對論 A.①③④ B.①②④ C.②③⑤ D.③④⑤ 4.近代生物科學(xué)的奠基者達爾文的重要著述是(　B　) A.《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》 B.《物種起源》 C.《人間喜劇》 D.《戰(zhàn)爭與和平》 5.胡適說:“‘天演’‘物競’‘淘汰’‘天擇’等術(shù)語,都漸漸成了報紙文章的熟語……我自己的名字也是這種風(fēng)氣底下的紀念品?！毕铝心奈豢茖W(xué)家的思想影響了這一社會風(fēng)氣(　C　) A.達芬奇 B.牛頓 C.達爾文 D.愛因斯坦 6.《世界巨人傳》叢書即將出版時,有人曾評價道:“每一位偉大人物,都蘊藏著一個感人至深的故事?！比绻阆肓私饨鷼W洲科學(xué)家的故事?？梢赃x讀(　A　) A.《牛頓傳》《達爾文傳》 B.《伏爾泰傳》《馬克思傳》 C.《華盛頓傳》《拿破侖傳》 D.《愛迪生傳》《丘吉爾傳》 7.下列作品中,反映了19世紀上半期法國社會現(xiàn)實生活的作品有(　B　) ①《歐也妮葛朗臺》?、凇陡呃项^》?、邸敦愐獭贰、堋稇?zhàn)爭與 和平》 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 8.法國現(xiàn)實主義巨著《人間喜劇》的作者是(　A　) A.巴爾扎克 B.但丁 C.伏爾泰 D.貝多芬 9.失聰并沒有使他倒下,他扼住了命運的咽喉,讓后人從《命運交響曲》中感受到生命的成長,在《英雄交響曲》中聆聽到正義的力量。他是(　B　) A.達利 B.貝多芬 C.凡高 D.畢加索 10.貝多芬創(chuàng)作的《英雄交響曲》,在扉頁上寫有“題獻給拿破侖”,可當(dāng)他得知拿破侖稱帝時,憤然將題字改為“為紀念一位偉大的人物而作”,此舉充分體現(xiàn)了貝多芬的(　C　) A.愛國主義精神 B.英雄主義精神 C.民主主義精神 D.浪漫主義精神 11.請根據(jù)下列提示寫出相對應(yīng)的歷史人物。 (1)建立完整的力學(xué)理論體系——　　　　。 (2)提出“進化論”——　　　　。 (3)創(chuàng)作《人間喜劇》——　　　　。 (4)創(chuàng)作《英雄交響曲》——　　　　。 答案:(1)牛頓　(2)達爾文　(3)巴爾扎克　(4)貝多芬 12.在郵票這小小的方寸之間,展現(xiàn)了人類科技文化進步的歷史,展現(xiàn)了世界歷史上許多杰出的文化名人的風(fēng)采。讓我們走進這小小的天地,體會科學(xué)家們曾爆發(fā)出的一個個智慧的火花吧! A B C (1)請根據(jù)郵票及上面的提示寫出這些名人的名字,并分別寫出他們的主要成就或貢獻。 A:　　　　,貢獻:　　 。 B:　　　　,貢獻:　　 。 C:　　　　,貢獻:　　 。 (2)這些名人能夠取得重大成就的原因有哪些? 答案:(1)A:牛頓;貢獻:①天文學(xué):發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。②數(shù)學(xué):創(chuàng)立微積分。③力學(xué):提出著名的運動三定律,建立完整的經(jīng)典力學(xué)理論體系。B:達爾文;貢獻:科學(xué)巨著《物種起源》。C:貝多芬;貢獻:將古典交響樂推向了巔峰,開創(chuàng)了浪漫派先河。交響樂是貝多芬作品中的精粹,以《英雄交響曲》、《命運交響曲》和《合唱交響曲》最為出色。 (2)個人因素方面:優(yōu)秀的品質(zhì),不怕困難,刻苦鉆研,善于思考,勇于創(chuàng)新。社會因素:資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,使自然科學(xué)從宗教神學(xué)的束縛中逐漸解放出來。