《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第1框生命可以永恒嗎教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第1框生命可以永恒嗎教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

　生命可以永恒嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1、 了解生命的短暫，能在人類生命的接續(xù)中，為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命 2、懂得怎樣的生命才有意義，創(chuàng)造有意義和有價(jià)值的生命。 能力目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)“最長(zhǎng)的生命”這一問(wèn)題的探討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是大自然的奇跡，生命不可以永恒，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛生命的情感。 2、引領(lǐng)學(xué)生感悟一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，而我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感、健康的心態(tài)來(lái)關(guān)注生命、珍愛生命。 2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的短暫，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生 命中的每一寸時(shí)光，不錯(cuò)過(guò)美好的青春年華;使學(xué)生初步確立積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價(jià)值與定位。 3、讓學(xué)生懂得，我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：生命來(lái)之不易；知道生命是不可逆的，短暫的，生命有接續(xù)。 難點(diǎn)：生命寶貴；如何正確對(duì)待生命。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 　　霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個(gè)坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。 　　一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時(shí)后，他又回到了辦公室投入工作。 　　雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽起來(lái)有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當(dāng)然，霍金也嘗到過(guò)“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級(jí)人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來(lái)。 　　1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索出宇宙的起源。對(duì)于生命，你是如何認(rèn)識(shí)的？今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)——生命可以永恒嗎。 二、展示預(yù)習(xí)成果 1．每個(gè)人的生命都來(lái)不易，生命是屬于我們自己的__幸運(yùn)__。 2．在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很__短暫__。 3．__死亡__是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。 4．在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的__接續(xù)__。 5．生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“__我__”的生命，還是“__我們__”的生命。 6．生命對(duì)于我們而言，不僅僅是__身體__的生命，還包括__社會(huì)關(guān)系__中的生命、__精神信念__上的生命。 三、新課講授 第一目　生命有時(shí)盡 1、 生命來(lái)之不易 探究一：教材P88運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) （1）說(shuō)說(shuō)你所知道的“最長(zhǎng)的生命”。 （2）我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？ 答案提示：（1）自然科學(xué)上現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的壽命最長(zhǎng)的生物是一種在沉積物中生存的叫作瑪士撒拉蟲的微生物，據(jù)說(shuō)已經(jīng)生存了2.6億年。落葉松壽命長(zhǎng)達(dá)250年-400年；紅松達(dá)3000年；巨杉4000年以上。 (2)我們的生命不可以永恒，因?yàn)槊總€(gè)人的生命是有限的，個(gè)體的生命是短暫的，我們不可能抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。有時(shí)，我們說(shuō)生命可以永恒，指的是一代又一代人的接續(xù)，它通過(guò)家族的繁衍，創(chuàng)造出不朽的精神文化成果等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 探究二：教材P89探究與分享 （1）在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？ （2）她們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 答案提示：（1）表達(dá)了生命的來(lái)之不易。 （2）共同表達(dá)了生命是大自然的奇跡，個(gè)體生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。我們要珍視生命，熱愛生命，等等。 2、生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代 探究三：教材P90探究與分享 （1）你如何看待這位同學(xué)的觀點(diǎn)？ （2）這樣的人生態(tài)度會(huì)給他的生活帶來(lái)怎樣的影響？ 答案提示：（1）這位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓每天都過(guò)得充實(shí)，不錯(cuò)過(guò)美好的青春年華。 （2）這樣的人生態(tài)度會(huì)讓他喪失前進(jìn)的動(dòng)力，沉迷電子游戲，對(duì)生活喪失希望，會(huì)浪費(fèi)美好的青春時(shí)光，等等。 3、生命是不可逆的、生命也是短暫的 探究四：教材P91探究與分享 （1）“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？ （2）孔子說(shuō)：“未知生，焉知死。”你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 答案提示：（1）如：人活著就是為了生活更快樂(lè)，更幸福，尋找自己活著的意義。為了自己心中的信仰，為了家人的幸福，為了讓生命更有價(jià)值，等等。 （2）同意這種說(shuō)法，這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在平凡的世俗生活中體會(huì)生命的尊嚴(yán)與奧妙。因?yàn)槊總€(gè)人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓生命變得更豐富、更充實(shí)，更有意義。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 4、從容面對(duì)生命的不可預(yù)知 ①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。③向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 正確理解“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已” 出自《莊子?知北游》：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。” 出自莊子，莊周夢(mèng)蝶和他在妻子去世后鼓盆而歌的典故大家也都知道，莊子用他的睿智在幾千年前就給了我們一個(gè)人生的態(tài)度，看看我們現(xiàn)在自己在塵世間的種種惺惺作態(tài)，也只能在古人面前汗顏長(zhǎng)嘆，自愧不如了。 　　白駒過(guò)隙：白駒，白色的駿馬，比喻太陽(yáng)；隙，縫隙。像白色的駿馬在縫隙前飛快地越過(guò)。比喻時(shí)間過(guò)得很快，光陰易逝。 人生在世和世界萬(wàn)物相比不過(guò)是短短一瞬間，在還沒有好好體會(huì)的時(shí)候，他就過(guò)去了或者嘎然而止。所以該珍惜的要珍惜，該放棄的要放棄，不要太執(zhí)著或者拘泥于一定事物之上，人活天地間要得其所不枉其一生就可以了。 第二目　生命有接續(xù) 1、生命有接續(xù)的實(shí)現(xiàn) 探究五：教材P91下面的探究與分享 你的出生給你的家庭帶來(lái)了什么？ 答案提示：如，給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，讓家庭得以延續(xù)，等等。 2、更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 探究六：教材P92探究與分享 從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？ 答案提示：分別看到了家族生命的傳承，中華民族精神信仰的延續(xù)，文化的傳承和血脈、民族友好關(guān)系的傳承。 3、在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 探究七：教材P92閱讀感悟及教材 P93拓展空間 （1）學(xué)生分享季羨林的《人生感悟，人生的意義與價(jià)值》。 （2）分享《孔子世家譜》后，嘗試制作一張你的家庭圖譜。 （3）從上面兩個(gè)分享中，你體會(huì)到了什么？ 答案提示：體會(huì)到了我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。我們要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓人生更有意義。 四、課堂小結(jié) 珍惜生命的必要性 ①每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。 ②生命是獨(dú)特的。 ③生命不可逆。 ④生命很短暫 ⑤我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。 正確認(rèn)識(shí)生命的接續(xù) 在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。 在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 五、當(dāng)堂演練　 1．下列關(guān)于生命的說(shuō)法，正確的有(　D　) ①生命是大自然的奇跡?、趥€(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的　 ③每個(gè)人的生命都來(lái)之不易　④生命屬于我們自己的幸運(yùn) A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①② ③④ 2．“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”這句話告訴我們(　B　) ①個(gè)人的生命很短暫?、谌松虝?，要及時(shí)行樂(lè)　 ③我們應(yīng)珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓人生有意義　④人活著太沒意思 A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④ 3．關(guān)于死亡，說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　C　) A．死亡是我們難以 抗拒的自然規(guī)律 B．死亡是人生不可避免的歸宿 C．人早晚要死，人生毫無(wú)意義 D．向死而生，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知 4．生命對(duì)于我們而言，包括(　A　) ①身體上的生命?、谏鐣?huì)關(guān)系中的生命　 ③精神信念上的生命　④未知的生命 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②④ 5．辨析：有人說(shuō)，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對(duì)此，你如何看？ 答案提示：在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。 課后反思