九年級歷史上冊 第二單元 古代歐洲文明 第5課 羅馬城邦和羅馬帝國同步練習 新人教版.doc
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第五課 1. 羅馬共和國大致建立于以下標尺中的何時 ( ) 2.著名的斯巴達克起義發(fā)生在 ( ) A.古代埃及 B.古代羅馬 C.古代印度 D.古代希臘 3.公元前509年,羅馬廢除了“王政”,改行共和制度,結束王政時代,開始了近500年的羅馬共和國時期。下列關于這一時期的史實敘述錯誤的是 ( ) A. 與迦太基進行了三次布匿戰(zhàn)爭 B. 公元前2世紀,成為地中海的霸主 C. 奴隸主民主政治達到古代世界的高峰 D. 公元前49年,凱撒奪權,但被刺殺 4. 公元前 2 世紀,羅馬共和國通過 成為地中海霸主。 ( ) A. 希波戰(zhàn)爭 B. 布匿戰(zhàn)爭 C. 亞歷山大東征 D. 三角貿(mào)易 5.石膏雕像“阿格里巴”是屋大維的女婿、部將、密友,他追隨屋大維在羅馬內(nèi)戰(zhàn)中東征西戰(zhàn),最終幫助屋大維 ( ) A. 贏得布匿之戰(zhàn) B. 推行種姓制度 C. 打敗波斯帝國 D. 建立羅馬帝國 6.“羅馬從意大利半島上的一個共和國轉變?yōu)橐粋€龐大的帝國,是突然而驚人的,這使人聯(lián)想起亞歷山大的征服。”下列對材料理解表述正確的是 ( ?。? A.羅馬帝國與亞歷山大帝國同時建立 B.亞歷山大征服迦太基后建立了羅馬帝國 C.亞歷山大征服迦太基后建立了羅馬共和國 D.羅馬取得布匿戰(zhàn)爭勝利后稱霸地中海 7.羅馬的元老院廣場上,一個衣衫襤褸、篷頭垢面、聲音嘶啞的老人哭訴:“羅馬人,你們看吶!”他脫下上衣,袒露出胸前背后的累累傷痕,“這些,除了為國家打仗留下的,就是債主用鞭子抽打的?!笔艽耸录绊?,平民們同貴族展開斗爭,最終羅馬設立了平民自己選出的兩名保民官。保民官的職責是 ( ) A.掌握國家統(tǒng)治的決策權 B.主持日常政務人民大會 C.有權否決執(zhí)政官與元老院提出的對平民不利的決議 D.負責制定《十二銅表法》 8.古羅馬城在當時世界上是個規(guī)模大的城市,下列哪個是與它同時的城市( ) A.漢朝長安 B.唐朝長安 C.美國華盛頓 D.日本東京 9.公歷一年的12個月起源于古羅馬的歷法,其中August(8月)是由屋大維的拉丁語尊號Augustus(奧古斯都)演變而來的。你知道屋大維是 ( ) A.羅馬城的建立者 B.羅馬共和國的建立者 C.羅馬帝國的建立者 D.被元老院貴族刺殺的羅馬統(tǒng)治者 10.羅馬共和國時期最重要的機構是 ( ) A.元老院 B.公民大會 C.五百人會議 D.陪審法庭 11.下列有關羅馬的歷史事件,按時間順序排列正確的是 ( ) ①愷撒獨裁 ②羅馬取得了地中海的霸權 ③屋大維掌握國家最高權力 ④斯巴達克起義 A.①②③④ B.②④①③ C.①③④② D.③②①④ 12.質(zhì)樸渾厚、講究實效的民族特性,崇尚美德、忠勇衛(wèi)國、甘于犧牲的愛國精神,嚴明紀律、注重秩序的法治觀念,羅馬政治文化的影響是持久而深刻的。閱讀相關史料,探究問題: 【遙遠的戰(zhàn)爭,傳奇的故事】 材料一 布匿戰(zhàn)爭是公元前264~前146年在古羅馬和古迦太基之間的三次戰(zhàn)爭,名字來自當時羅馬對迦太基的稱呼 (布匿庫斯)。布匿戰(zhàn)爭的結果是迦太基被滅,迦太基城也被夷為平地。 (1)同迦太基的戰(zhàn)爭對羅馬的影響是什么? 【奴隸主的樂園,奴隸的地獄】 材料二 在古羅馬,到處都有大規(guī)模使用奴隸勞動的大莊園:奴隸被稱為“會說話的工具”。奴隸主為了取樂,建造巨大的角斗場,強迫奴隸成對角斗,并讓角斗士手握利劍、匕首,相互拼殺。一場角斗戲下來,場上留下的是一具具奴隸尸體。奴隸主的殘暴統(tǒng)治,迫使奴隸一再發(fā)動大規(guī)模武裝起義。 (2)古羅馬歷史上影響最大的奴隸起義的領導人是誰?起義影響如何? 【古代恐怖襲擊的典型】 (3)圖中被刺殺的人物是誰? 【笑在最后的人】 公元前27年,元老院給屋大維上了一個新尊號:奧古斯都,“莊嚴、神圣”之意,這是一 個比皇帝更光榮的稱號。屋大維是沒有“皇帝”稱號的第一個羅馬皇帝。從此,羅馬共和國被羅 馬帝國取代。 (4)羅馬共和國如何發(fā)展為羅馬帝國? 參考答案 1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.D 7.C 8.A 9.C 10.A 11.B 12.(1)羅馬控制的西地中海地區(qū),成為西地中海地區(qū)的霸主。(2)斯巴達。沉重打擊了奴隸制,加速了羅馬共和國的衰落。(3)凱撒。(4)他首創(chuàng)了“元首制”這一政治形式,掌握了最高統(tǒng)治實權。公元前27年,羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。屋大維采取許多措施解決矛盾,鞏固自己的獨尊地位,羅馬帝國進入了和平發(fā)展的時代。- 配套講稿:
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