《九年級化學上冊 第二單元 達標檢測卷 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第二單元 達標檢測卷 （新版）新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元達標檢測卷 一、選擇題(本題包括15小題，1～10題每題2分，11～15題每題3分，共35分) 1．請答題的同學深呼吸，平靜一下情緒，剛才吸入的空氣中含量最多的氣體是(　　) A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳 2．下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是(　　) A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．氮氣 D．可吸入顆粒物 3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是(　　) A．新鮮空氣 B．橙味汽水 C．二氧化碳 D．水泥砂漿 4．下列不屬于氮氣用途的是(　　) A．用作燈泡的填充氣 B．用作火箭的助燃劑 C．用作糧食的保護氣 D．用作制氨氣的原料 5．空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關說法不正確的是(　　) A．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 B．空氣可用于工業(yè)制備氮氣和氧氣 C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用的基本原料 6．下列對催化劑的描述，正確的是(　　) A．任何反應都需要催化劑 B．催化劑在反應前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 C．只有分解反應才需要催化劑 D．某些化學反應可以有多種催化劑 7．“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”是當前環(huán)保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是(　　) A．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛 B．提倡公交出行，減少尾氣排放 C．加強植樹造林，改善空氣質(zhì)量 D．垃圾分類回收，增強節(jié)約意識 8．下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是(　　) A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳 D．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 9．下列關于氧氣的說法中錯誤的是(　　) A．工業(yè)上可采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 B．氧氣支持燃燒，是一種高能清潔燃料 C．鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，放出大量的熱 D．氧氣可用排水法或向上排空氣法收集 10．下列實驗中的做法錯誤的是(　　) A．用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時，用足量的紅磷 B．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗前，在集氣瓶內(nèi)鋪一層細沙 C．排水法收集氣體，當導管口剛有氣泡冒出時立即收集 D．實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應中，用二氧化錳作催化劑 11．下列有關“一定”和“不一定”的說法中不正確的是(　　) A．只生成一種物質(zhì)的化學反應一定是化合反應 B．氧化反應不一定是化合反應 C．物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應一定是氧化反應 D．氧化反應不一定有明顯現(xiàn)象 12．化學概念間有包含、并列、交叉等不同的關系，下列選項符合如圖所示的關系的是(　　) 13．做實驗一定要注意先后順序，如果先后順序錯誤，可能會導致實驗失敗，甚至產(chǎn)生嚴重后果。下列有關用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，先后順序正確的是(　　) A．檢查裝置的氣密性時，先用手握緊試管的外壁，再把導管放入水中 B．加熱時，先對試管進行預熱，再對準藥品部位進行加熱 C．先將高錳酸鉀裝入試管，再檢查裝置的氣密性 D．實驗完畢，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面 14．某班同學用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是(　　) (第14題) ①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi) ③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出 ④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出 A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④ 15．下列圖示的實驗裝置或操作正確的是(　　) 二、填空題(本題包括3小題，共23分) 16．(4分)空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。 (1)空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為________。 (2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法________(填“正確”或“不正確”)。 (3)因為氮氣__________________________，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。 (4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行________作用。 17．(3分)氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對氧氣的認識填寫下列空白。 (1)人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的________； (2)實驗室有多種方法可以制取氧氣，寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式_______________________________________________； (3)下列化學變化中，氧氣不作為反應物的是________。 ①天然氣燃燒?、谑澄锔瘮　、酃夂献饔谩、茕撹F生銹 18．(16分)(1)分別寫出硫、木炭、鎂帶在氧氣中燃燒的文字表達式： ①________________________________________； ②________________________________________； ③________________________________________。 (2)小聰同學對上述各反應的現(xiàn)象、反應物、生成物的特點進行了總結(jié)，請將這些反應的共同點寫出來： ①_______________________________________________________； ②_______________________________________________________； ③_______________________________________________________。 小亮同學另寫了一個也符合上述特點的反應，這個反應是______________________________________________________________。 (3)小明認為上述三個反應中有一個反應與眾不同，該反應及其不同之處是_________________________________________________________________________________________________________。 三、簡答題(本題包括3小題，共19分) 19．(4分)簡要寫出由于實驗操作不當而引起下列后果的原因。 (1)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時，水槽中的水變成紫紅色。 _______________________________________________________； (2)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂。 _______________________________________________________； (3)做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象。 _______________________________________________________； (4)做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，木炭伸入集氣瓶后，很快熄滅。 _______________________________________________________； 20．(5分)空氣是一種寶貴的自然資源。 (1)空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)； (2)氮氣具有廣泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮氣還用于____________； (3)生活中，食品放久了會腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長食品的保存時間，我們可以把食品放在冰箱里，這說明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關系是________________________________________________，為了更長時間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時保鮮袋的作用是______________________； (4)酒精能在空氣中燃燒，實質(zhì)上是酒精與空氣中的氧氣反應，其反應的生成物與蠟燭在空氣中完全燃燒的生成物相同，則酒精在空氣中完全燃燒的文字表達式為____________________________________________。 21．(10分)有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì)，有如下反應關系或轉(zhuǎn)化關系，反應條件均已略去。其中D為一黑色粉末，通常狀況下F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，E、 G都為混合物，且E為液體，G為固體。試回答下列問題： (1)寫出下列物質(zhì)的名稱： G____________；F____________；H____________。 (2)D在上圖的關系中扮演了兩個角色，分別為____________和____________。 (3)寫出下列反應原理： 反應①：__________________________________； 反應②：________________________________________________。 根據(jù)你所學知識，寫出有H生成的反應是__________________________________________。 (4)你能說出B的至少兩點用途嗎？__________________________、__________________________。 四、探究實驗題(本題包括2小題，共23分) 22．(12分)根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題。 (1)圖A中反應的文字表達式為________________________；鐵絲要繞成螺旋狀的原因是________________________________；集氣瓶中預先加水或細沙的作用是____________________________________。若將氧氣換成空氣，則該化學反應________(填“能”或“不能”)進行，其原因是________________________________________________________________________。 (2)圖B中紅磷反應的文字表達式為____________________；在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是____________________________；上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗結(jié)果與實際不符的可能原因是____________________、________________________________________________________________________(寫兩條即可)。 (3)用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的________部分迅速燒紅；圖中盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是____________________________________。 (4)做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，木炭燃燒的現(xiàn)象是____________________________________________________________________。 23．(11分)化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下圖回答問題。 　 A　　　　 　B　　　　　C　　　　 D　　　　　E (第23題圖1) (1)寫出指定儀器的名稱：①____________；②____________。 (2)下面四種途徑都可以得到氧氣： 寫出實驗室中通過乙制取氧氣的文字表達式：______________________________________________________________________。 化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，________(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。 (3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________(填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是____________________________，然后_____________________，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂。 (4)氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是____________，收集裝置是____________。 (5)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_________________________________________________。 (6)小明用C裝置收集氧氣，一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見木條復燃，其原因可能是____________________________________________________。 答案 一、1.C　2.C　3.C　4.B　5.A　6．D　7.A　8.A　9.B 10．C　點撥：用紅磷測定空氣中氧氣含量，為了使氧氣完全消耗，紅磷應足量，故A正確；做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙，能防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底，故B正確；用排水法收集氣體時，導管口剛有氣泡冒出就立即收集，會使收集的氣體不純，應等導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集，故C錯誤；實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，常用二氧化錳作催化劑，故D正確。 11．A　點撥：只生成一種物質(zhì)的化學反應不一定是化合反應，比如氧氣轉(zhuǎn)化成臭氧的反應；A錯誤；氧化反應不一定是化合反應，比如甲烷和氧氣反應生成二氧化碳和水是氧化反應而不是化合反應，B正確；物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應一定是氧化反應，C正確；氧化反應不一定有明顯現(xiàn)象，比如緩慢氧化反應，D正確。 12．A　點撥：圖中X、Y的關系是交叉關系。B中純凈物與混合物是并列關系，C中物理變化與化學變化也是并列關系，D中化學反應與化合反應是包含關系，只有A中化合反應與氧化反應是交叉關系。 13．B　方法規(guī)律：本題采用固定程序法解答，要按照正確的實驗先后順序進行分析。檢查裝置的氣密性時，應先把導管伸入水中，再用手握緊試管的外壁，觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生，故A錯；給試管中固體物質(zhì)加熱時，應先對試管進行預熱，再對準藥品部位進行加熱，故B正確；制取氣體時，應先檢查裝置的氣密性，再裝藥品，故C錯；該實驗完畢，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，故D錯。 14．D　方法規(guī)律：本題采用誤差分析法解答。做測定空氣中氧氣含量的實驗時，導致測定結(jié)果小于1/5的原因可能有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣；③沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾；導致測定結(jié)果大于1/5的原因可能有：①插入燃燒匙的速度過慢；②彈簧夾沒有夾緊。 15．C　方法規(guī)律：本題采用圖示分析法解答。鎂帶在空氣中燃燒，應用坩堝鉗夾持鎂帶，故A錯；細鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶的底部應留少量水或鋪一層細沙，故B錯；收集氧氣可用向上排空氣法，故C正確；測定空氣中氧氣含量時，可選用紅磷，不能用木炭、硫代替，因為木炭、硫燃燒的產(chǎn)物是氣體，故D錯。 二、16.(1)0.94%　(2)不正確 (3)化學性質(zhì)不活潑　(4)光合 17．(1)21% (2)過氧化氫水＋氧氣 (3)③ 18．(1)①硫＋氧氣二氧化硫 ②碳＋氧氣二氧化碳 ③鎂＋氧氣氧化鎂 (2)①反應過程都放熱 ②都是物質(zhì)與氧氣反應 ③都是化合反應(或這些反應都是氧化反應，反應條件都是點燃等)；鐵＋氧氣四氧化三鐵 (3)反應①，生成物有毒，其余生成物都無毒(或反應③，生成物是固體，其余生成物是氣體等，答案合理均可) 方法規(guī)律：本題采用對比分析法解答。對照硫、木炭、鎂帶燃燒的文字表達式，從反應物、生成物的種類多少、類別、性質(zhì)，反應條件，反應時的現(xiàn)象及反應類型進行比較，找出它們的相同點和不同點，然后進行解答。 三、19.(1)實驗時試管口沒有放一小團棉花 (2)可能試管口沒有略向下傾斜(或加熱時沒有預熱，或加熱前試管外壁的水沒有擦干，或?qū)嶒灲Y(jié)束時先熄滅酒精燈等，答案合理均可) (3)可能是收集的氧氣不純(或細鐵絲上的鐵銹沒有除去，或剛點燃細鐵絲下端的木條就伸入集氣瓶中等，答案合理均可) (4)可能是將紅熱的木炭很快伸進集氣瓶底 20．(1)混合物 (2)作保護氣(或食品包裝中充氮防腐，或醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉等) (3)溫度越高(或低)，緩慢氧化的速率越快(或慢)；隔絕空氣 (4)酒精＋氧氣水＋二氧化碳 21．(1)石蠟(合理即可)；水；二氧化碳 (2)生成物；催化劑 (3)高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣； 過氧化氫水＋氧氣；碳＋氧氣二氧化碳 (4)火箭助燃劑；潛水(合理即可) 方法規(guī)律：本題運用切入法解答。由反應①可知，該反應為分解反應，且生成物為三種，就現(xiàn)有知識推知A為高錳酸鉀；由D為黑色粉末可知，D為二氧化錳，則B、C各為錳酸鉀和氧氣中的一種；由反應③，G為混合物，H能使澄清石灰水變渾濁，即為二氧化碳，F(xiàn)為液體，不難分析出B為氧氣，G可為石蠟，F(xiàn)為水；由反應②可知D二氧化錳是催化劑，E分解生成了B和F，由上述分析可知B、F分別為氧氣和水，則E為過氧化氫溶液，是混合物。 四、22.(1)鐵＋氧氣四氧化三鐵；增大受熱面積，增大與氧氣的接觸面積；防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底；不能；空氣中氧氣的含量低 (2)氧氣＋磷五氧化二磷；使空氣中的氧氣與紅磷充分反應；紅磷的量不足；裝置漏氣(或沒有冷卻到室溫就讀數(shù)) (3)外焰；防止氧氣大量逸出 (4)發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 23．(1)①試管　②集氣瓶 (2)氯酸鉀氯化鉀＋氧氣；甲 (3)A；先將導管從水槽中取出；熄滅酒精燈 (4)A；D (5)前者是物理變化，后者是化學變化 (6)裝置漏氣(或藥品的量太少等) 方法規(guī)律：本題運用對照法解答。對照實驗室制取氧氣裝置的選擇方法進行解答。根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇制氣的發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇氣體的收集方法。