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,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,汽車組：汪少敏,鎖環(huán)式同步器,說教法,說教材,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說課內(nèi)容,環(huán)節(jié)一,,教材的地位和作用,1,教材的地位,,,,,教材的作用,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了變速器的工作原理，初步了解了換檔過程，但對同步器還是陌生的,需進一步學(xué)習(xí)。,學(xué)情分析,2,學(xué)生參與性強,但缺乏對各學(xué)科知識的綜合運用能力,較適合以實踐為起點的學(xué)習(xí)模式。,中職學(xué)生思維活躍，應(yīng)多引導(dǎo)多鼓勵，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,教學(xué)重點與難點,3,同步器的結(jié)構(gòu),教學(xué)重點,教學(xué)難點,同步器的工作原理,同步器的故障分析,教學(xué)目標(biāo),4,知識目標(biāo),掌握鎖環(huán)式同步器的結(jié)構(gòu)與工作原理。,技能目標(biāo),學(xué)會鎖環(huán)式同步器安裝方法。,能夠分析并解決鎖環(huán)式同步器的故障。,情感目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生查閱課本和資料來學(xué)習(xí)同步器的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。,環(huán)節(jié)二,,,,,,行為導(dǎo)向法,為了突出重點、突破難點、有效完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我借鑒雙元制教學(xué)模式，采用與傳統(tǒng)教學(xué)相反的思路，由實踐引導(dǎo)理論教學(xué)。,,討論探究法,直觀演示法,實際操作激發(fā)興趣,討論問題探究答案,教師演示加深印象,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容與教法，所使用到的教具如下：,桑塔納2000變速器（故障：換擋困難）,桑塔納2000五檔鎖環(huán)式同步器,底盤拆裝實訓(xùn)資料,學(xué)習(xí)任務(wù)書,環(huán)節(jié)三,,創(chuàng)設(shè)問題情境，從實際操作入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。,,,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生積極討論探究，尋找正確答案。,由教師親身演示，強化操作規(guī)范；并通過點評與總結(jié)，鞏固和深化知識。,情境激學(xué)法,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法,演示促學(xué)法,結(jié)合前面提到的教法，本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生采用以下三種學(xué)法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。,環(huán)節(jié)四,,,,,,,為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程分成以下幾個階段：,,,,,,,,,導(dǎo)入新課,,,要求學(xué)生用5分鐘的時間閱讀課本“鎖環(huán)式同步器”相應(yīng)章節(jié)，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)書。,,,在完成任務(wù)書之后，我把學(xué)生分成四個小組，分組將同步器的各個零件組裝起來。,,2.解答學(xué)生問題,1.指出操作錯誤,3.提問零件名稱,,,學(xué)生,教師,,由于沒有教授學(xué)生安裝方法與步驟，因此學(xué)生會在小組內(nèi)討論和嘗試如何安裝。,討論探究自主學(xué)習(xí),在學(xué)生完成同步器的安裝后，由教師演示正確的安裝方法，并讓學(xué)生記錄下來。,6）安裝五檔同步器齒圈,1）安裝五檔同步器內(nèi)彈簧圈,4）安裝五檔同步器外彈簧圈,2）安裝五檔同步器滑塊,3）安裝五檔同步器結(jié)合套,5）安裝五檔同步器鎖環(huán),桑塔納2000五檔同步器安裝步驟：,對于學(xué)生在操作過程中提出的疑問，歸納并解答。,,,問題歸納,1：鎖環(huán)內(nèi)表面的凹槽有什么作用？,2：鎖環(huán)上的齒與齒圈上的齒為什么是倒錐角？,3：結(jié)合套的三個凹槽有什么樣的作用？,4：結(jié)合套上的倒錐角有什么作用？,答：破壞油膜，增加摩擦力，使鎖環(huán)與齒圈迅速同步。,答：倒錐形的齒有利于結(jié)合套橫向移動，使換擋更加容易。,答：三個凹槽與三個滑塊對齊，起到鎖止的作用。,答：倒錐形的齒有利于結(jié)合套橫向移動。,結(jié)合前面所學(xué)知識，分兩個步驟總結(jié)同步器工作原理。,第一步：讓學(xué)生對比兩張圖片，分析哪一張能夠順利換擋？,1、齒圈與鎖環(huán)的齒對齊，能夠順利換擋。,2、齒圈與鎖環(huán)的齒沒有對齊，不能換擋。,順利換擋前提條件：齒圈與鎖環(huán)的齒對齊。,,,,,,,,,,,,,,,齒圈,鎖環(huán),結(jié)合套,第二步：利用動畫演示，總結(jié)同步器工作原理。,3、齒對齊時結(jié)合套可以繼續(xù)向左移動，將齒輪與輸出軸連接起來同步旋轉(zhuǎn)，完成順利換擋。,1、空擋位置，齒輪轉(zhuǎn)動，輸出軸不轉(zhuǎn)。,2、推動換擋桿，使結(jié)合套向左移動，在摩擦力的作用下，齒圈與鎖環(huán)迅速同步，也就是齒對齊。,通過分步驟、化繁為簡的方法突破難點,,輸出軸,,鎖環(huán)式同步器,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，分析變速器換檔困難的故障原因并寫出排除故障的方案。根據(jù)方案維修導(dǎo)入課題階段換擋困難的變速器。,,教學(xué)反思,本節(jié)內(nèi)容突出實踐引導(dǎo)理論的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生由實際操作入手，通過學(xué)生討論和探究，發(fā)現(xiàn)問題；而為了解決問題，學(xué)生會主動查找資料，從而實現(xiàn)理論知識的學(xué)習(xí)?；仡櫿谜n的設(shè)計，我是以學(xué)生的自主探究為中心，在各個環(huán)節(jié)中不斷的創(chuàng)設(shè)問題情境，并適時引導(dǎo)總結(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。,請各位老師批評指正,謝謝,