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第二單元測(cè)試卷 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 累分人 得 分 一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分） 1.下列字音字形全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．靜謐（m） 詛咒（zho ） 裸露 （lo） 害人聽(tīng)聞 B．悖謬（mi） 浸濕（qn） 抽噎（yē） 倀然凝望 C．描?。╩） 輕蔑（mi） 惘然（wǎng） 鍥而不舍 D．倔強(qiáng)（ju） 懲戒（ch?ng） 執(zhí)拗（ni） 歸然不動(dòng) 2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．面對(duì)玉龍雪山撲朔迷離的天氣，登山隊(duì)員們進(jìn)退兩難。 B．蘇州園林在設(shè)計(jì)上處處別有用心，是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 C．做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。 D．張璐同學(xué)在“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲。 3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。 B．沈阿姨說(shuō)的胸針是用一塊紅色珊瑚雕成的漂亮工藝品。 C．以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、紅軍長(zhǎng)征和雷鋒等革命歷史和人物為主題的各類游戲和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，引發(fā)了輿論的廣泛爭(zhēng)議和關(guān)注。 D．為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 4．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①《周易》的憂患意識(shí)，是中華民族最具特色的一種人文精神?　 ②作為中華民族的寶典，《周易》的思維術(shù)非常豐富。 ③它主要包括四個(gè)方面：整體思維、通變思維、“一致百慮”思維和憂患思維 ④《周易》是中國(guó)經(jīng)學(xué)元典“六經(jīng)”之一，并被《漢書．藝文志》推為群經(jīng)之首。 ⑤這種憂患情結(jié)，深深植根于對(duì)社會(huì)歷史和民族國(guó)家的責(zé)任感與使命感中。 A．④②⑤①③　 B．④②③①⑤　　C．③①②⑤④　　D．④①②⑤③ 5.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( ) A．母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的,跟喝過(guò)酒似的。 B．馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色的報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住地點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。 C．光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。 D．你認(rèn)為我會(huì)想旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎? 二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分） （一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（每小題2分，共4分） 旅 宿 杜牧 旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。 　　 遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。 【注】悄然：這里是憂郁的意思。斷雁：失群之雁。侵曉：破曉。 6.下面對(duì)詩(shī)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) （2分） A．第二句寫憂郁之離愁，凝固不動(dòng)。 B．第五句突出歸家之夢(mèng)時(shí)間的短暫。 C．第六句突出家書到達(dá)時(shí)間的久遠(yuǎn)。 D．最后兩句寫作者在煙月朦朧的滄江上看旅館門外拴著的漁船，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)漁夫命運(yùn)的關(guān)切。 7.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是( ) （2分） A．本詩(shī)是一首抒發(fā)羈旅之愁的詩(shī)。 B．“寒燈思舊事”一句中的“寒”字是為了表現(xiàn)詩(shī)人居旅館時(shí)天氣寒冷。 C．“斷雁警愁眠”中的“斷”寫出了失群大雁的孤寂，同時(shí)又是詩(shī)人內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的體現(xiàn)。 D．“凝情自悄然”中的“凝”寫愁緒之沉重。 （二）閱讀下面文言短文，完成第8-11題。（12分） 劉沆為官 劉沆，字沖之，吉州永新人。及長(zhǎng)，倜儻任氣。舉進(jìn)士不中，自稱退士，不復(fù)出，父力勉之。天圣八年，始擢進(jìn)士第二，為大理評(píng)事、通判舒州。有大獄歷歲不決，沆數(shù)日決之。章獻(xiàn)太后建資圣浮圖，內(nèi)侍張懷信挾詔命，督役嚴(yán)峻，州將至移疾不敢出，沆奏罷懷信。再遷太常丞、直集賢院，出知衡州。大姓尹氏欺鄰翁老子幼，欲竊取其田，乃偽作賣券，及鄰翁死，遂奪而有之。其子訴于州縣，二十年不得直，沆至，復(fù)訴之。尹氏持積歲稅鈔為驗(yàn)，沆曰：若田千頃，歲輸豈特此耶？爾始為券時(shí)，嘗如敕問(wèn)鄰乎？其人固多在，可訊也。尹氏遂伏罪。 【注】擢：提拔、選拔 。 訴：告狀。 輸：繳納（貢品賦稅）。 8．對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）(2分) A．大姓尹氏/欺鄰翁老子幼 B．大姓/尹氏欺鄰翁老子幼 C．大姓尹氏欺/鄰翁老子幼 D．大姓尹氏欺鄰翁老/子幼 9．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(3分) 獄( ) 竊( ) 敕（ ） 10. 翻譯下列句子.(4分) (1) 州將至移疾不敢出，沆奏罷懷信。 ( 2 ) 若田千頃，歲輸豈特此耶? 11．讀了選文后，你覺(jué)得劉沆是一個(gè)怎樣的人？（3分） （三）古詩(shī)文積累。（8分） 12．填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分） （1）峨眉山月半輪秋， 。 （2） ，無(wú)人送酒來(lái)。 （3）正是江南好風(fēng)景， 。 （4） ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 （5）夕陽(yáng)西下， 。 （6） ，歌以詠志。 （7）楊花落盡子規(guī)啼， 。 （8） ，崔九堂前幾度聞。 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下面文章，完成第13-17題。（15分） 泥濘中．要把母親的頭巾舉起 ①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話——我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了！ ②母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽(tīng)村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人。看到人們碗里滿滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果啊！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。 ③日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶ァＶ钡接幸惶?，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。 ④田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。 ⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。 ⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。 ⑦后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。 ⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來(lái)游去，多可愛(ài)?。∥覍W(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。 ⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去。看著那些魚兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。 ⑩正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來(lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。 我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。 母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。 沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。 突然，“撲通”一聲重重的悶響！ 我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！ 我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。 從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)?，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)?，這是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。 13．請(qǐng)閱讀選文③一⑩段，完成下面表格。（4分） 段落 ③～④ ⑤～⑥ ⑦～⑨ ⑩～ ～ 事件 母親帶我到田野 母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng) A 母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng) B 14．選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分) 15．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分） 瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。 16．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。（4分） 17．“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分） （二）閱讀下面文章，完成第18-21題。（15分） 尋覓記憶的聲音 柳萌 ①我一直固執(zhí)地認(rèn)為，每個(gè)地方每個(gè)區(qū)域，都有自己的聲音。這些有特點(diǎn)的聲音，即使在黑夜里聽(tīng)到，都會(huì)讓你準(zhǔn)確地判斷，你此刻在什么地方。 ②比方，我家鄉(xiāng)寧河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙聲；比方，漫步音樂(lè)之都維也納，無(wú)處不聞的優(yōu)美琴聲等等，都成了我記憶中的聲音，只要一想起這些地方，那聲音就會(huì)自然而然地，在我的耳邊輕輕地回響。仿佛在跟我訴說(shuō)他們的往事，以及現(xiàn)在的更為新鮮的故事。 ③這次來(lái)到廣州番禺，眼前看到的一切，都是那么充滿現(xiàn)代感。城市充沛的活力，猶如南方的陽(yáng)光，灼開(kāi)了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉樹(shù)叢的景色；然而，觸目可見(jiàn)的只是零散芭樹(shù)，倒是有眾多新鮮花木，不時(shí)擁到我的眼前。舊景不再，舊情依然。 ④在參觀空閑小憩時(shí)，在一家茶廳飲茶賞樂(lè)，聽(tīng)著優(yōu)美的廣東音樂(lè)，立刻讓我不由得想起，第一次聽(tīng)到的這南國(guó)的聲音。那聲音比之現(xiàn)在聽(tīng)到的，好像更悅耳、更美妙、更抓心。更充滿化不開(kāi)的韻味兒。是呵，那伴過(guò)輕盈舞姿的《步步高》還在嗎？那讓人遐想的《餓馬搖鈴》去哪里了？那《平湖秋月》的旋律還那么優(yōu)美嗎？我在詢問(wèn)更想尋覓。我詢問(wèn)的是廣東音樂(lè)，我尋覓的是我的生活。 ⑤我第一次到廣州，是上世紀(jì)50年代的一個(gè)1 0月。火主到達(dá)的時(shí)間是在晚上，走出燈火輝煌的火車站，像到每個(gè)陌生城市一樣，我想捕捉異樣的景色，然而，我看到的卻別無(wú)二致，在失望中忽然聽(tīng)到，那唯有廣州才有的聲音一一悠揚(yáng)舒展的廣東音樂(lè)，還有那噼噼啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說(shuō)：“廣州這座城市太有意思了，用獨(dú)特的美妙聲音，向遠(yuǎn)方客人問(wèn)候！”這聲音是生活的交響，這聲音是遠(yuǎn)古的足音。這聲音中的景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊(cè)里。 ⑥后來(lái)我又多次來(lái)過(guò)廣州，廣州的高樓多了，廣州顯得洋氣了。然而，那噼噼啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚(yáng)舒展的廣東音樂(lè)，只在餐廳里會(huì)偶爾聽(tīng)到，街頭響起的大都是流行樂(lè)曲。我只是遺憾，卻并不惆悵。 ⑦這次來(lái)到廣州番禺，那噼噼啪啪的木屐聲，同樣在任何地方都未聽(tīng)到，原以為，那悠揚(yáng)舒展的廣東音樂(lè)，大概也不會(huì)再飄出來(lái)了，誰(shuí)知在那個(gè)休憩的茶廳，卻舉辦了一次廣東音樂(lè)演奏專場(chǎng)，而且還有醇厚的女聲伴唱，著實(shí)讓我過(guò)了把廣東音樂(lè)欣賞癮，當(dāng)然，比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣州的聲音，并沒(méi)有在這塊土地完全消失。 ⑧除了這古老的廣東音樂(lè)，在番禺，我還尋找到了另一種樂(lè)音，它比之柔美的廣東音樂(lè)，更有著震撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂(lè)音。被稱為“人民音樂(lè)家”的冼星海，出生于番禺欖核鎮(zhèn)一個(gè)漁民之家。可能是這塊土地的樂(lè)音，滋養(yǎng)了他的音樂(lè)天賦，闖蕩過(guò)的紛繁的大千世界，開(kāi)闊了他的眼界和心胸，他用跟鄉(xiāng)賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強(qiáng)音。我曾經(jīng)在晚霞落盡的壺口，借助微弱的光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，撲面而來(lái)而后又漸漸遠(yuǎn)去。此時(shí)我分明清晰地聽(tīng)到了，黃河的吼聲，太行的號(hào)聲，讓一個(gè)不肯屈辱的民族，昂首站立在這個(gè)世界上。星海是可敬的，番禺應(yīng)自豪。 ⑨每個(gè)時(shí)代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的番禺人，更喜歡用新的聲音，傾訴對(duì)新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動(dòng)中心的擊樂(lè)聲，是建設(shè)工地?cái)嚢铏C(jī)的轟鳴聲……這聲音寄托番禺人的無(wú)限向往，這聲音滋潤(rùn)著番禺人的心田。 18．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者尋覓的聲音有哪些。（3分） 19．第⑤段中畫線語(yǔ)句運(yùn)用了哪種記敘順序？作用是什么？（4分） 20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑥段中畫線語(yǔ)句的含義。（4分） 21．請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析題目“尋覓記憶的聲音”的含義。（4分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作。（56分） 22．綜合性學(xué)習(xí)（6分） 進(jìn)入初中以來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了許多文學(xué)名家，班級(jí)舉行“我與文學(xué)名家交朋友” 讀書活動(dòng)，請(qǐng)你從下面五個(gè)人物中選擇一個(gè)，先寫出他的代表作，然后結(jié)合作品內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡明與他交朋友的理由。 備選人物： 老舍 曹操 李白 史鐵生 冰心 人物： 代表作：《 》 理由： 23.寫作（50分） 請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}，寫一篇不少于600字的文章。 xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷參考答案 1.C 2.C試題分析：先要分析加點(diǎn)成語(yǔ)本身的意思，注意感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。用反選排除法，A“撲朔迷離”指頭緒繁多情況不明讓人迷惑，不形容天氣，B“別有用心”是指懷有險(xiǎn)惡用心，是貶義詞，不符合語(yǔ)境，D“樂(lè)此不疲”指很快樂(lè)地做某件事不感覺(jué)勞累，不符合句意，故選C。 3.A 4.B試題分析：通讀所有文句，把握到這是一段“介紹《周易》的內(nèi)容和價(jià)值”的文字，因此先要找出總領(lǐng)性的句子作為首句，同時(shí)還要注意抓住提示性的詞語(yǔ)，如本題中的“這種”。本題中，④引出《周易》，是總領(lǐng)性句子，因此當(dāng)為首句，②“寶典”緊承“群經(jīng)之首”，③是對(duì)②中“思維”的闡釋，因此，應(yīng)緊承②，①中的“憂患意識(shí)”對(duì)應(yīng)③中的“憂患意識(shí)”，⑤中“這種”是對(duì)①的延伸。因此，正確的排列應(yīng)是：④②③①⑤。 5.A 試題分析：A句的“跟喝過(guò)酒似的”是作比較,不是比喻.B句使用了你認(rèn)得修辭手法. C句使用了呼告、排比的修辭手法. D句使用了設(shè)問(wèn)的修車手法. 6.D試題分析：最后兩句用滄江美景、漁人垂釣與詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對(duì)比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。 7.B試題分析：“寒燈”的意思是昏冷的燈火。這句詩(shī)指倚在昏冷的燈火下面思念家鄉(xiāng)的往事。 8.A 9.案件 暗中、偷偷地 皇上 命令 10.（1）州將乃至上書稱病不敢任職，是沆上奏罷免了張懷信。 （2）你有千頃田產(chǎn)，每年要繳納的賦稅難道僅僅這一點(diǎn)？ 11.劉沆是一個(gè)善于斷案、敢于真言進(jìn)諫、嫉惡如仇、同情弱小的人。 13．A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來(lái)尋找我的母親。 試題分析：根據(jù)文章3---10段的內(nèi)容來(lái)概括即可。 14．承上啟下(過(guò)渡） 試題分析：中間段落的作用往往是“承上啟下”，也叫“過(guò)渡”，題干中有“簡(jiǎn)要回答”的要求，故只答術(shù)語(yǔ)即可。 15．比喻，生動(dòng)形象地寫出葉子繁密的特點(diǎn)。 試題分析：把“葉子”比作“墻壁”，顯然是比喻的修辭。答作用的時(shí)候要用“生動(dòng)形象地……”這一比喻專用術(shù)語(yǔ)，其后具體內(nèi)容，結(jié)合原句組織。 16．動(dòng)作描寫、外貌描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。 試題分析：從“跌倒”爬”，可以看出動(dòng)作描寫，從“雙手和胳膊……”“頭發(fā)凌亂地貼在臉上”，可以看出外貌描寫，作用往段意和中心上靠攏。 17．(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)。（3)表現(xiàn)“我’對(duì)母愛(ài)的理解。 試題分析：首先文章題目往往具有線索作用，其次回答具體內(nèi)容還要往中心—“母愛(ài)，及我對(duì)母愛(ài)的理解”上靠攏。 18．噼噼啪啪的木屐聲、悠揚(yáng)舒展的廣東音樂(lè)、冼星海的樂(lè)音。(3分) 試題分析：根據(jù)文章第6、7、8段的內(nèi)容來(lái)概括作者尋覓的哪些聲音即可。 19．插敘（2分），交代了作者尋覓記憶的聲音的原因（1分），使文章跌宕有致(1分)。 試題分析：第5段屬于“插敘”，作用補(bǔ)充文章的內(nèi)容。 20．“遺憾”是因?yàn)樽髡摺坝洃浀穆曇簟睅缀跬耆В?分）?！安汇皭潯笔且?yàn)樽髡咭詫捜莸膽B(tài)度對(duì)待時(shí)代的進(jìn)步、生活的變化（2分）。 試題分析：扣住“聲音的消失”與“時(shí)代的發(fā)展”這兩個(gè)角度來(lái)理解加點(diǎn)詞的含義即可。 21．一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)寫記憶，寫出作者對(duì)美好記憶的懷念之情（2分）：另一方面通過(guò)記憶寫現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)新的)聲音、新的生活的贊美之情（2分）。 試題分析：理解文章標(biāo)題的含義可以從表層、深層來(lái)理解 22.略 23.試題分析：從題目“因?yàn)橛心恪眮?lái)思考，“你”是第二人稱， “因?yàn)橛心恪睆男揶o上來(lái)看應(yīng)是呼告， 呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式， 也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接 呼喚，并且跟他說(shuō)話。從話題材料上來(lái)思考，材料語(yǔ)有二個(gè)層次，一具體，一概括。 就具體的方面看，從中得出的思考便是： “你”和“我”是兩個(gè)互不相同的個(gè)體，像“蜜蜂” 和“花”“松柏”和“山” ，但是二者又有著非同尋常的聯(lián)系，因?yàn)橛小澳恪钡拇嬖?，才?了“我”的現(xiàn)在， “鮮艷”也好， “巍峨”也好， “寬廣”也罷，都在暗示著“你”給我?guī)?lái) 的積極影響，從這個(gè)意義上說(shuō)， “你”應(yīng)該是正面的形象，是作者著力歌頌、給自己帶來(lái)巨 大改變的東西，換句話說(shuō)，也就是提示語(yǔ)中的“因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè)；因?yàn)橛心?，人?更有意義?！?就概括的方面看，“一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事，甚至一棵高大的樹(shù)木，一輪初生的太 陽(yáng)……” ，實(shí)際上是在發(fā)散考生的思維，而結(jié)尾的省略號(hào)更是在提醒考生可寫的內(nèi)容并不止 于此。考生應(yīng)在前面參照物的基礎(chǔ)上，選取最有價(jià)值、最有感受的材料，這樣才能在廣闊的 空間寫出個(gè)性化的東西。但是空間開(kāi)放不等于漫無(wú)邊際， “讓我們有獨(dú)特的感悟” ，寫出自己 的思考，既是選擇材定位的根本，也是文章最終的指向。 寫作思路指引：這篇文章更適合寫一篇記敘文， 或一篇寫人記事的散文， 當(dāng)然也可寫成一篇寫景抒情的散文， 或托物言志的散文。 23.參考例文 因?yàn)橛心? 夜深了，寧?kù)o的天空懸著一輪寂寞的月亮，正靜靜地散發(fā)著自己清冷的光芒。“砰！”突如其來(lái)的一聲巨響劃過(guò)夜空，打碎了這寧?kù)o和諧的夜晚，只見(jiàn)我使勁地把門甩上，留下了一臉驚訝的你，兀自氣沖沖地向小區(qū)公園走去。 　　把自己扔在公園的長(zhǎng)椅上，然后舒服地坐好，感受著公園的寧?kù)o，把怒氣放在一邊，盡情享受著自由的快樂(lè)，但還是對(duì)剛才的事難以釋懷…… 開(kāi)始回想今天的種種，我是什么時(shí)候?qū)δ愀械絽挓┑模质鞘裁磿r(shí)候開(kāi)始對(duì)這一種自由感到如此舒心？大概是從十一二歲開(kāi)始的吧，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，從前溫柔的你變得嚴(yán)厲而固執(zhí)，變得不可理喻。對(duì)我的一切事情都嚴(yán)加管束?！昂撸∧惚緛?lái)就是這樣子的，只不過(guò)以前沒(méi)有發(fā)覺(jué)而已” ！“不對(duì)，不對(duì)，你從來(lái)都沒(méi)變過(guò)，只是我變了，變得叛逆，變得更加貪玩更加不愛(ài)學(xué)習(xí)了”，此時(shí)，腦海里兩種聲音在不斷的斗爭(zhēng)。 　　應(yīng)該是你的不對(duì)，一想到剛才你對(duì)我的那種神情，臉上寫滿了責(zé)怪與怨恨，我就更加堅(jiān)定了自己的想法。為了證實(shí)自己的想法，我打算回家，去看看我走之后你有什么反應(yīng)。 　　我悄悄地推開(kāi)門，把腦袋探進(jìn)去，令人意想不到的是，你并不在客廳，看到我的房間燈還亮著，我快步跑過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)你正在打掃我發(fā)怒過(guò)后的殘局，臺(tái)面上亂七八糟的書本都?xì)w了位，撕碎的紙片都被掃成了堆，我還發(fā)現(xiàn)你為我打開(kāi)了空調(diào)，已經(jīng)調(diào)到我最喜歡的溫度，好等我回來(lái)睡得更加舒適。我的眼睛逐漸模糊，是啊，你總是在我背后默默地支持我，幫助我，為我打點(diǎn)一切，望著你忙碌的身影，我的思緒飄到遠(yuǎn)方…… 那時(shí)的我，馬虎大意，在一次音樂(lè)考級(jí)考核中，我居然忘了帶樂(lè)器，空手來(lái)到考試場(chǎng)地，我立刻變得不知所措，心神俱亂?；厝r(shí)間來(lái)不及了，可是不回去……過(guò)了一段時(shí)間，馬上到我了，我不禁更加著急，衣服早已被汗水濕透，汗正順著發(fā)梢一滴一滴往下淌，心也瘋狂的跳著，仿佛沒(méi)有極限。這時(shí)，考場(chǎng)門外突然傳來(lái)一聲“——天驥！” ，我的心放了下來(lái) ，是你氣喘吁吁地拿著那把小提琴向我走來(lái)…… 　　是的，因?yàn)橛心悖铱技?jí)時(shí)才不至于沒(méi)有樂(lè)器，因?yàn)橛心悖业纳罹袟l，因?yàn)橛心悖摇?，因?yàn)橛心阄业玫降挠趾沃惯@些，你的默默付出讓我明白一個(gè)母親的慈愛(ài)，你的嚴(yán)厲固執(zhí)讓我懂得一個(gè)母親的期望。 　　“媽媽，我回來(lái)了，對(duì)不起”，我和母親相視一笑，“媽媽，有你真好！