《七年級語文上冊 第14課《古代神話傳說五則》教案 長春版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第14課《古代神話傳說五則》教案 長春版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古代神話傳說五則 授課 內(nèi)容 一四古代神話五則 授課 班級 日期 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積累重點(diǎn)文言詞句，把握神話故事中的人物形象特點(diǎn)。 過程與方法 自主 合作 探究 情感態(tài)度與價值觀 強(qiáng)化對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 探究人物的可貴精神 教學(xué) 步驟 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動及 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 組織教學(xué) 導(dǎo)言 新授 練習(xí) 小結(jié) 作業(yè) 高山流水的故事最早見于《列子》，讀懂這段文字你能充分體會到中國古代文辭的優(yōu)雅與精致。 一． 朗讀文本 1、自由朗讀 2、指名朗讀 3、齊讀 二、研讀文本 1、借助注解、字典等工具書閱讀理解課文，落實(shí)如下詞語的解釋: 鼓： 洋洋： 得： 卒： 援： 操： 窮其趣： 志： 逃： 2、交流譯文。 3、文章兩次寫伯牙撫琴，子期聽琴，是否重復(fù)？為什么？ 4、全文132個字，卻出現(xiàn)了語意相近的“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”“伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這三個句子，是否重復(fù)？為什么？ 5、文中兩次寫子期評價伯牙，各用一次“善哉”，一次寫伯牙評價子期，卻連用了兩次“善哉”。連用的兩個“善哉”刪掉一個可否？ 1、再次朗讀。 2、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫?。?分） 這段文字淋漓盡致地展現(xiàn)了古代文辭所具有的優(yōu)雅、綿密、精致的風(fēng)貌。 貌似用語雷同、重復(fù)，實(shí)則各有其妙，重而不犯，充分體現(xiàn)了古人在謀篇布局、遣詞煉字上的精到與審慎。 1、積累實(shí)詞含義。 2、整理問答題。 3、背誦課文。 伯牙善鼓琴 兩次聽琴 三同義句 兩個善哉 重二不犯 教師口述 學(xué)生在教師范讀后反復(fù)朗讀 記、背實(shí)詞含義，夯實(shí)基礎(chǔ)。 學(xué)生合作探究，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)能力 教師小結(jié) 教學(xué)反思