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第1課時　滅火的原理 探究點一　滅火的原理 [情景展示] [問題探究] 點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。 [思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 滅火與燃燒的不同之處是：燃燒必須三個條件同時具備才能進行，而滅火時只要破壞燃燒條件之一即可，因此要根據(jù)不同的滅火方法來理解滅火的原理。 [課堂速記] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　燃燒的條件 [情景展示] [問題探究] 不論采用什么樣的方法滅火，其原理都是阻止燃燒反應的發(fā)生。而要使燃燒反應發(fā)生，必須滿足什么條件？ [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應。要使燃燒反應發(fā)生，必須同時滿足三個條件，缺一不可：(1)物質具有可燃性；(2)可燃物與充足的氧氣接觸；(3)可燃物的溫度達到其自身的著火點。注意著火點是指物質燃燒所需的最低溫度，它是物質本身的固有屬性，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，只能是將溫度降到物質的著火點以下。 [課堂速記] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點] 1．測定燃燒條件的實驗成功與否的關鍵有哪些？ 2．如何突破著火點不發(fā)生改變這個難點？ 3．滅火原理與燃燒條件有什么對應關系？ 4．如何選擇正確的滅火方法？ 5．如何引導學生理解燃燒不一定需要氧氣參加？