《九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《中原風(fēng)采》教案 人美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《中原風(fēng)采》教案 人美版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《中原風(fēng)采》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 運(yùn)用地圖說出河南省的地理位置特點(diǎn)及其在歷史上的重要地位，掌握河南省在工業(yè)和交通上的優(yōu)勢(shì)。 過程與方法： 運(yùn)用圖文資料，分析黃河“地上河”和土地鹽堿化的治理措施。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)河南省人文地理特征，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛河南的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 河南省的人文地理特征：治理“地上河”、歷史古都、工業(yè)和交通、人口和土地問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 黃河“地上河”和土地鹽堿化的治理。 教學(xué)過程： 1、新課導(dǎo)入 播放央視旅游宣傳片《老家河南》，既讓學(xué)生感受到河南城鄉(xiāng)、山水的美，又開門見山引出課題，喚起學(xué)生的求知欲。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 投影出“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生明白“學(xué)什么”，“達(dá)到什么效果”。出示自學(xué)指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘認(rèn)真閱讀課本92—93頁(yè)，認(rèn)識(shí)河南省位置特點(diǎn)、眾多的歷史古都、工業(yè)和交通上的優(yōu)勢(shì)、人多地少的嚴(yán)峻問題，分析黃河“地上河”和鹽堿地的治理措施，做到能上臺(tái)板演或口答。 這樣學(xué)生自學(xué)，我來回巡視、輔導(dǎo)，面向全體，關(guān)注學(xué)困生。 3、小組互助，質(zhì)疑討論 學(xué)生分成四人一組，對(duì)自學(xué)中的疑難點(diǎn)分析討論，如黃河“地上河”、土地鹽堿化的治理，目的是讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來，合作探究，表達(dá)交流，“兵教兵”，達(dá)成共識(shí)。 4、檢查后教，精講小結(jié) 教材進(jìn)行靈活的調(diào)整，從憶河南、贊河南、憂河南三個(gè)方面來檢查學(xué)習(xí)效果，做到精講。 憶河南 （1）、引導(dǎo)學(xué)生讀“河南省位置圖”，總結(jié)其地理位置特點(diǎn)。 （2）、運(yùn)用圖文資料，引出我省三大古都聞名遐邇，得出我省古都眾多的結(jié)論。 贊河南。 （3）、引導(dǎo)學(xué)生在已有的河南省自然資源基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)其工業(yè)部門和發(fā)展特點(diǎn)。 （4）、指導(dǎo)學(xué)生讀“河南省鐵路圖”，分析其交通便利的特點(diǎn)和省會(huì)鄭州的優(yōu)勢(shì)。 憂河南 （5）、引導(dǎo)學(xué)生通過面積、人口數(shù)及人口分布圖，得出我省人多地少的問題，并總結(jié)其人口分布特點(diǎn)。 （6）、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析“鹽堿地改良前后的變化”，認(rèn)識(shí)河南人民改造自然環(huán)境的成效，初步探究其改良措施。 （7）、引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，分析討論黃河“地上河”憂患及其治理措施。 5、全課總結(jié)： 讓學(xué)生談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲是什么？