九年級物理全冊13.3比熱容導學案無答案 新人教版(1).doc
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比熱容 學習目標 1、 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性； 2、 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象； 3、能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算； 4、通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力； 學習重難點 重點：比熱容的概念和熱量有關計算。 難點：理解比熱容概念并能利用它解釋有關現(xiàn)象。 學習過程 第一部分 學習探究 主問題1.探究不同物質(zhì)的吸熱能力 第一步：互學探究 實驗探究：物體吸收熱量的多少與物體的種類是否有關 （即探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力） 1．方法：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗已經(jīng)知道物體吸收熱量的多少與_______和______有關，我們要探究熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關，需要控制_______和_______相同，這種方法叫___________。 器材：你認為要驗證你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下及格問題： （1）需要測量那些物理量，需要那些器材？并說出你的理由 （2）熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？ 步驟： （1）你的實驗步驟是： （2）實驗數(shù)據(jù)記錄表格： 物質(zhì)種類 質(zhì)量m/kg 初溫/℃ 末溫t/℃ 溫度變化△t/℃ 加熱時間T/min 水 煤油 2.進行實驗：按照課本組裝器材，進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。 第二步：展學探究 (1)通過實驗得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度（相同 、不同），這說明物體吸收熱量的多少與_________有關。 (2)通過實驗知道，不同物質(zhì)吸熱能力不同，為了描述這一不同引入了一個物理量比熱容。 主問題2.比熱容 第一步：自學探究 自學要求：自學課本第11-12頁，理解相關概念并獨立完成下面內(nèi)容： (1)比熱容的概念: _________________________符號_________， 國際單位 ____________ ，表達式____________，物理意義__________________ (2)看常見物質(zhì)比熱容表格，了解各種物質(zhì)比熱容，可知不同物質(zhì)的比熱容一般_______（相同、不同）；水的比熱容最大，水的比熱容為__________________________，它的意義__________________________，沙石的比熱容為 __________________它的意義______________ ；如果讓相同質(zhì)量的水和沙石吸收相同的熱量，水升溫要_____ （快、慢）。 主問題3.熱量的計算 第一步：自學探究 自學要求：自學課本第14頁，理解相關概念并獨立完成下面內(nèi)容： 1、熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，高溫物體______熱，溫度____，低溫物體____熱，溫度_____，熱量的單位是______。 2、吸熱和放熱的公式_____________。 第二部分 學習小結(jié) 第三部分 達標檢測 1、水的比熱比較大，泥土和砂石的比熱_____________，在同樣受熱或冷卻的情況下，水溫變化比泥土、砂石的溫度變化____________。 2、將質(zhì)量初溫相同的鋁、銅、鐵三個球，浸沒在沸水中煮較長的一段時間，則三個球的溫度_________。從沸水中吸熱最多的是________球，吸熱最少的是________球。（已知C鋁>C鐵>C銅） 3、我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2℃。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收（c砂石
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