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第六單元測試卷 一、積累運用(30分) 1．下列加點字注音全都正確的一項是(B)(2分) A．慪氣(u)　　　窺望(guī) 聒噪(guō) 怨悵(chng) B．嗔怒(chēn) 拜謁(y) 趲行(zǎn) 愧赧(nǎn) C．筵席(yn) 作揖(qǐ) 名諱(hu) 桑梓(zǐ) D．岔氣(ch) 拙病(zhu) 星宿(xi) 顛倒(diān) (解析：A.“窺”應讀作“kuī”；C.“揖”應讀作“yī”；D.“拙”應讀作“zhuō”。) 2．下面詞語中有四個錯別字，找出來并依次訂正。(4分) 面面廝覷　　頓開矛塞　　如雷慣耳　　自暴自棄 不尤分說　　悔人不倦　　剜口割舌　　尖嘴猴鰓 矛—茅　慣—貫　尤—由　鰓—腮 3．下面加點成語使用有誤的一項是(D)(2分) A．雖然人生中會遇到很多困難，但只要我們有面對困難的勇氣，不自暴自棄，就可以突破困難，走向成功。 B．和幾位同學去唱歌，我提議唱校歌以紀念校園生活，結(jié)果大家面面相覷，都表示“全忘了”。 C．生活窘迫的沈復，自蕓娘歿后常到城郊探望愛妻墓，每次都哭得不省人事，日落山頭后才踉蹌而回。 D．我校體育健將們勝利歸來，同學們簞食壺漿列隊歡迎他們。 (解析：D.“簞食壺漿”形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。與語境不符。) 4．下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(4分) ①我們這冊語文課本的內(nèi)容真是豐富多彩。②既有一篇篇精彩而富有意義的課文，又有幾幅與課文相應的插圖。③畫面的映襯，文字的搭配，確實叫人看了不覺得單調(diào)。④每個單元都選錄了國內(nèi)和國外的許多名作，能提高我們的寫作水平和我們的知識面。⑤此外，這冊書還安排了語文實踐活動，可以從中使我們學到豐富的課外知識，增強我們的實踐能力。 (1)第④句，修改意見：刪去“和我們的知識面”或在“我們的知識面”前加“拓寬”(“拓展”“豐富”)。 (2)第⑤句，修改意見：把“從中”和“使我們”對調(diào)。 5．名著導讀。(4分) (1)“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓冶悴火埬?！”句中的“灑家”是中國名著《水滸傳》中的人物魯達(魯智深、魯提轄)，他具有疾惡如仇、愛憎分明、見義勇為、扶危濟困的性格。(2分) (2)下列故事出自《水滸傳》，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請選擇一個你認為合適的作為你表達觀點的依據(jù)，并簡述理由。(2分) A．大鬧桃花村　　　　B．汴京城賣刀　　　　 C．智取生辰綱　　　　D．三打祝家莊 我選擇(　　)，理由：_________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】C　楊志一行人因為內(nèi)部不團結(jié)，缺少合作，失了生辰綱。(吳用一行八人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱)　【示例二】D　三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應外合，順利打下祝家莊。 6．古詩文默寫。(6分) (1)行人莫問當年事，故國東來渭水流。(許渾《咸陽城東樓》) (2)愛上層樓，為賦新詞強說愁。(辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》) (3)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》) (4)云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》) (5)李白《行路難》(其一)詩中寫出盡管前路障礙重重，但仍能到達理想的彼岸，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的精神的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 7．綜合性學習。(8分) 書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然之風度及卓爾之氣質(zhì)。前進中學學生會擬組織開展以“傳統(tǒng)文化漫校園”為主題的綜合實踐活動。請你參與此次活動，并完成下面題目。 材料一：關(guān)于讀書，魯迅認為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“在自己的腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊含的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎只注意某一方面。 材料二：讀、重讀、反復讀，那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成有自己意義的框架；有助于理解人類社會與歷史，及其背后的細節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復讀，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細細體悟，才能找到真愛。 材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價值的內(nèi)容有機地融入生活。 (1)下面是前進中學“傳統(tǒng)文化漫校園”活動計劃的初步構(gòu)思框架圖，請在這個框架圖的空缺處補上相應內(nèi)容。(2分) (2)請從以上三則材料中，任選兩則加以概括。(每則不超過20字)(3分) 材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。 材料二：反復讀那些能把自己“釘牢”的書。 材料三：吸精華，去糟粕，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實結(jié)合。 (3)根據(jù)下面記者的提問作答，要求語言簡明，表達得體。(不超過100字)(3分) 記者：同學，你好！據(jù)說你們學校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實踐活動，特別注重經(jīng)典的誦讀。請問，你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩詞？為什么？ 【示例】記者阿姨(叔叔)，你好！我最喜歡蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑，寄情于壯美河山，窮且益堅，徜徉在字里行間的思想感情。讀它，我能夠樹立信心，陶冶胸襟，能夠涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面一首詩，回答問題。(4分) 無　題 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 8．簡析“東風無力百花殘”的妙處。(2分) “無力”和“殘”緊扣暮春時節(jié)的景物特點，渲染離別的氣氛。情景交融，使人有凄楚的感覺。 9．請賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。(2分) 以雙關(guān)、對偶和兩個生動的比喻，表白自己對所愛的人至死不渝的深情。今人常用來形容為國為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻身精神。 (二)閱讀下列文言文，回答問題。(12分) 【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。 (節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》) 【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 …… 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 (節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》) 10．解釋下列加點的詞。(2分) (1)錦鱗游泳　　　　鱗：代指魚 (2)佳木秀而繁陰　　秀：茂盛 11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 不因外界環(huán)境和自己處境的變化而或喜或悲。 (2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守是以他們的快樂為快樂呀。 12．下列句子中停頓的劃分不正確的一項是(C)(2分) A．而或/長煙一空　　　B．若夫/日出而林霏開 C．游人去而禽/鳥樂也 D．居廟堂之高/則憂其民 (解析：C.游人去/而禽鳥樂也) 13．《岳陽樓記》中說“此樂何極”，《醉翁亭記》中說“樂亦無窮”，請分析兩者“樂”的不同之處。(4分) ①主體不同：前者是遷客騷人之樂，后者是太守之樂(或百姓之樂)；②客體不同：前者是春季美景之樂，后者是四時山水之樂；③原因不同：前者是因?qū)櫲栀赏鴺?，后者是因百姓樂而樂；④本質(zhì)不同：前者是個人之樂，后者是與民同樂。 (三)閱讀下文，回答問題。(12分) 不是范進中舉 龍會吟 ①別人早上練歌，秋蕓早上練哭，每天天一亮，她就在院子里扯開喉嚨大嚎，嚎得滿世界都以為她家里死了人。只有丈夫知道，她這是在為加入表嫂的哭喪隊練功。 ②現(xiàn)在的老人去世了，后輩好像沒以前那么悲傷，沒有幾個哭的。這也不能完全責怪后人不孝，計劃生育搞了幾十年，家家的兒女都不多，獨生子女占多數(shù)，既無叔伯兄弟，又無姑表舅親，長輩死了，哭的就那么一兩個親人，氣氛太淡。于是，有人就順應時勢，組織起一批能哭的女子，代人哭喪，生意還挺火爆。秋蕓的表嫂就成立了一個這樣的哭喪隊，見秋蕓的嗓門大，就動員她參加。 ③秋蕓練了七天，就跟著表嫂外出哭喪了。她很有哭喪的天賦，嗓子一扯，哭得驚天地，泣鬼神，詞一套一套的，能一口氣哭上三個鐘頭。人家哭都是干哭，沒有眼淚，再怎么哭也引不起別人的悲傷。而秋蕓哭聲未起，淚已先下，再哭上幾句，旁人的眼淚都跟著嘩嘩地流，靈堂里悲聲四起，真的像個靈堂了。 ④秋蕓的哭喪生意就特別火，方圓幾十里死了人，都要請她哭。 ⑤秋蕓哭喪前，先要談好價，哭一場多少錢，中間還要“散花”。就是哭到一定程度，她就停下來，等孝子給她一些小費后，再接著哭。哭一場喪，散花要散五六次，錢多錢少，憑孝子給，三五元不少，十來元不多，不散，她就不哭了。孝子一般不在乎那幾個錢，只要她哭得起勁，哭得悲切，哭得靈堂里的人都流淚，就高興，就出手大方。 ⑥久而久之，這成了秋蕓的習慣。 ⑦那一天秋蕓正為一喪事人家哭喪，手機里傳來噩耗，她的老父親突發(fā)腦溢血去世了。這邊的喪事還沒結(jié)束，她不能半途離開，否則就拿不到錢，她沒有把老父親去世的消息告訴任何人，強忍悲痛，繼續(xù)哭下去，越哭越悲切，哭得肝腸寸斷，聲淚俱下，哭得旁邊的人都淚流不止。孝子大受感動，為她多散了幾次花，每次都是二十元錢以上。誰也不知道她其實在哭自己的老父親。 ⑧喪事結(jié)束，她一路悲悲戚戚回到娘家，趴在靈堂前放聲號哭，哭著，哭著，突然抬起頭來東張西望，像在尋找什么。別人問她找什么，她說找辦喪事的老板，還沒說好哭一場喪多少錢呢。一屋子的人都面面相覷，眼神怪怪地打量著她，說，你哭你老子，還要哭喪費？她說，除了哭喪費，還要散花。旁人見她這個樣子，都說她是傷心過度，瘋了。有人就想起《儒林外史》中范進中舉的故事，連喊扇她兩個耳光。沒看過《儒林外史》的人不解，問扇她耳光干什么？那個喊扇耳光的人就解釋，范進因老來中舉喜極而瘋，岳父胡屠夫給他扇兩個耳光就清醒了。秋蕓是悲極而瘋，扇她兩個耳光，她也會清醒的。于是就有人走過去，在秋蕓臉上左右開弓，扇了她兩個響亮的耳光。 ⑨秋蕓被打蒙了，淚水似小溪奔流，嘴里大聲叫嚷，不是范進中舉，不是范進中舉。 14．秋蕓的表嫂的哭喪隊成立的主要原因是什么？(2分) 現(xiàn)在的老人去世了，后輩好像沒以前那么悲傷，沒有幾個哭的。獨生子女占多數(shù)，既無叔伯兄弟，又無姑表舅親，長輩死了，哭的就那么一兩個親人，氣氛太淡。于是，秋蕓的表嫂就順應時勢成立了哭喪隊。 15．選文第③段運用了什么修辭手法？有何作用？(2分) 夸張、對比。表現(xiàn)了秋蕓哭功之高，能營造悲傷的氛圍。 16．文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？(2分) 結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用，內(nèi)容上推動故事情節(jié)的發(fā)展。 17．第⑦段中，秋蕓哭喪“哭得肝腸寸斷”的原因是什么？(2分) 她的老父親突發(fā)腦溢血去世了。 18．請談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾的理解。(2分) 小說結(jié)尾具有戲劇性，秋蕓要哭喪費是出于職業(yè)習慣，秋蕓的挨打，諷刺了社會上有些人，只認錢財，不講親情的不良現(xiàn)象，小說結(jié)尾發(fā)人深省。 19．本文與《范進中舉》有什么異同之處？請簡要分析。(2分) 【示例】相同點：都是諷刺小說；主人公都是因瘋而被打。不同點：秋蕓因哭自己的父親要哭喪費而被打，范進是因考中舉人因喜發(fā)瘋而被打。本文諷刺了金錢至上，親情冷漠的現(xiàn)象，《范進中舉》揭露了封建科舉制度毒害人的罪惡。 (四)閱讀下文，回答問題。(12分) 倒掛的油畫 金建云 ①我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。 ②父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請客，在餐館里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。 ③陳是個懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己的母親病危，他非常想去見她最后一面。父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。 ④一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說：“你看，很多有困難的學生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心上，盡管來吃飯就是……” ⑤陳懇切地說：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺憾，我實在不知道怎么表達自己的感情，就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我……” ⑥父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了。 ⑦廁所靠東，朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動，凸凹有致。我們越看越覺得奇妙，不知不覺腦中就會出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說她每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時候的夢；父親說他會聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動的色塊中了…… ⑧后來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常說陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫家之一。他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元。陳還是常常帶朋友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。相識于貧微時的感情，不用太多的言語，一顰一笑中就能看懂。 ⑨有一天，陳忽然說想看看當初送給父親的畫：“這么多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品?！备赣H將他帶到了家中，一進客廳陳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了！” ⑩我們一家人都不好意思地笑了起來，原來當年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開玩笑地對父親說：“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會送錢上門并千恩萬謝的?！? ?父親很認真地說：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的?！? ?陳高興地拍了拍父親的肩膀說：“老哥，你真是我見過的最有文化的廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！? ?于是，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣子，就好像它本來就該如此一樣。隨著年齡的增長，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來越感覺到父親樸實話語中的真諦——一個人風雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆尊重和敬畏的心。 20．請梳理小說情節(jié)，將下面的情節(jié)發(fā)展補充完整。(每空不超過2個字)(2分) ①贈畫(或送畫)→收畫和掛畫→②賞畫(或看畫)→正畫(把畫扶正) 21．小說第⑦段寫父母面對油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這部分內(nèi)容在文中有何作用？(3分) 內(nèi)容上：表現(xiàn)了畫的魅力；表現(xiàn)了家人對畫家和畫的尊重。結(jié)構(gòu)上：為后文寫該油畫價值不菲等情節(jié)做鋪墊。 22．小說中的父親身上有哪些可貴的品質(zhì)？請簡要概括分析。(4分) ①樂善好施，不計回報。父親熱心幫助陳畫家，出機票錢，讓他回老家看望病危的母親，當陳畫家來感謝他時，父親讓他不要放在心上。②尊重他人，敬畏藝術(shù)。父親不懂藝術(shù)，但很尊重搞藝術(shù)的人，對藝術(shù)有一顆尊重和敬畏的心。③重情義，不貪婪。父親把陳送的畫一直保留著，并且喜歡看它倒掛的樣子，說明父親很看重跟陳的情誼；即使那幅畫價值百萬，他也絕不賣掉，可以看出父親不貪財。 23．小說結(jié)尾寫道：“一個人風雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆尊重和敬畏的心?！闭垎枺哼@里的“風雅”與“一顆尊重和敬畏的心”有何關(guān)系？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分) “風雅”是高雅、高潔、高尚的意思；“風雅”與“一顆尊重和敬畏的心”的關(guān)系是：一個人，如果尊重他人，敬畏藝術(shù)，那么他就是高雅的。小說中的父親是個“粗人”，不懂得藝術(shù)，但他對他人和藝術(shù)很尊重，陳說父親是他見過“最有文化的廚子”，可見，在陳的心目中，父親就是個高雅的人。 三、作文(50分) 24．中國古典小說，遺產(chǎn)豐富，是一座取之不盡的寶庫，它獨放異彩，使中華文化位列于世界民族之林。本單元的四篇課文，節(jié)選自明清時期最有代表性的長篇白話小說。這些小說雖然題材不同，風格迥異，但都通過曲折生動的情節(jié)，為我們再現(xiàn)了遠離現(xiàn)代的生活圖景，展示了異彩紛呈的人物畫廊。 請以“我和古典名著的故事”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的作文，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。 作文略。