《PEP人教版五年級下英語Unit 4 教案（二）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP人教版五年級下英語Unit 4 教案（二）（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 4 When is the art show? 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能夠感知 A 局部的核心句型。 2. 能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。 3. 能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。 4. 能夠在情景中運用句型 When is the art show? It’s on May st. When is the reading festival? It’s on May 5th.詢問并答復(fù)節(jié)日的日期。 5. 能夠在情景中運用句型 There are some other special days in May.表達某月有多少特殊的

2、日子。 6. 能夠在語境中理解單詞 special 的意思，并能正確發(fā)音。 教學(xué)重、難點： 重點：能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。 難點：能夠在情景中運用句型When is the art show? It’s on May st. When is the reading festival? It’s on May 5th.詢問并答復(fù)節(jié)日的日期。 教學(xué)方法：游戲教學(xué)法 教時安排： 課時 備課時間： 教具準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。 2． 教師準(zhǔn)備關(guān)于節(jié)日的圖片。 3. 教學(xué)光盤 4. 學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的

3、圖片 教學(xué)步驟： （1） 熱身／復(fù)習(xí)〔Warmup/Revision〕 1. Greetings 2. 教師播放第 70 頁的第三單元歌曲 The twelve months,學(xué)生齊唱。 3. 教師拍手，學(xué)生聽拍手次數(shù)搶答。如教師拍四下收，代表四月份，學(xué)生聽到拍手聲，心算 次數(shù)后，以舉手搶答的形式，說出并拼出單詞 April。 （2） 呈現(xiàn)新課〔Presentation〕 Let’s try . 出示 Let’s try 板塊的圖片，提問：Where is Zhang Peng? What is he doing? 學(xué)生答復(fù)后， 教師說： Zhang Peng is p

4、racticing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please. 2. 學(xué)生聽錄音，完成聽音選月份的練習(xí)。 Let’s talk 教師說：I like the art show. Zip likes it, too. Let’s watch a video. 3.請學(xué)生帶著問題看 Let’s talk 的動畫。答復(fù)以下問題。 4. 教師展示教材圖片， 讓學(xué)生看圖， 播放 Let’s talk 的錄音， 教師提問： When is

5、 the school art show? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：It’s on May 5th . 5. 教師利用課件出示有關(guān)校園藝術(shù)節(jié)的圖片說： The school art show is an important holiday in many schools. It’s on May 5th this year. People will show many beautiful pictures. 6. 教師播放 Let’s talk 板塊的動畫視頻，學(xué)生觀看。 7. 教師播放 Let’s talk 板塊的錄音，學(xué)生逐句跟讀。跟讀的過程中，教師應(yīng)適時提示學(xué)生注 意說話者的語氣以及句子

6、的升降調(diào)。 8. 教師在與學(xué)生的交流中板書：When is the art show? It’s on May st.請學(xué)生跟讀、拼讀，并進行生生答復(fù)。教師適時板書：When is the reading festival? It’s on May 5th. 學(xué)生答復(fù)練習(xí)。 〔三〕趣味操練〔Practice〕 . 學(xué)生分角色聽錄音模仿并朗讀對話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對話并展示。 2. 學(xué)生完成第 38 頁的連線題，將圖片、節(jié)日與日期連起來。 3. 教師利用課件出示各種節(jié)日的圖，說 There are some special days in a year. Pleas

7、e talk about the holidays with your partner. 學(xué)生合作創(chuàng)編對話，并請個別組進行表演，鼓勵學(xué)生 使用更多學(xué)過的句型，如：I / We can … I / We like to … I / We often… 〔四〕家庭作業(yè)〔Homework〕 . 聽讀 Let’s talk,并誦讀重點句型。 2. 聽 Let’s talk 局部的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 3. 給爸爸媽媽介紹自己喜歡的節(jié)日。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、讀、寫單詞 first，second，third，fourth，fifth 等序數(shù)及其縮寫

8、形式. 2. 能夠通過圖片掌握相關(guān)活動 English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, swimming contest。 3. 能夠使用句型 Which season do you like best? 進行問答。 4. 能運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句 When is …句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生日期，并能夠運用 It’s on +月份+序數(shù)詞進行答復(fù)。 5. 能夠用英語表達具體的活動日期。 6. 鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況觀察活動安排表，并運用目標(biāo)語句進行對話練習(xí)。 教學(xué)重、難點： 重點：能

9、夠聽、說、讀、寫單詞 first，second，third，fourth，fifth 等序數(shù)及其縮寫形式。 難點：能運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句 When is …句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生日期，并能夠 運用 It’s on +月份+序數(shù)詞進行答復(fù)。 教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)方法 教時安排： 課時 備課時間： 教具準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤。 2． 教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。 3． 教師準(zhǔn)備不同顏色的紙袋。 4． 教師準(zhǔn)備與序數(shù)詞有關(guān)的相關(guān)物品。 5． PPT。 教學(xué)步驟： （1） 熱身／復(fù)習(xí)〔Warmup/Revision〕 教師利用課件配圖小詩 You

10、 have one, I have one,學(xué)生拍手吟唱： You have one, I have one, two little children see the sun. You have two, I have two, four little children go to school. You have three, I have three, six little children pick many apples. You have four, I have four, eight little children go swimming. You have five, I ha

11、ve five, ten little children go to the library. （2） 呈現(xiàn)新課〔Presentation〕 Let’s learn 1. 教師請學(xué)生觀察課本中 A Let’s learn 的圖片，教師說：There are some other special days in May. What are they? 教師繼續(xù)提問：When is the art show? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。教師板書 句型： When is the sports meet? It’s on April 5th.和單詞 first 〔st〕 ， second 〔2nd〕

12、,third(3rd), fourth(4th), fifth(5th),學(xué)生拼讀單詞。 2. 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀單詞和句子。然后請男生女生分角色進行問答。 3. 教師指導(dǎo)兩組學(xué)生做傳話游戲， 4. 教師手持鞋油日期和活動的卡片， 依次快速出示給學(xué)生看， 提問 When is …？學(xué)生搶答： It’s on … 然后教師將該卡片貼在黑板上，卡片共有 57 張，排成一周活動安排表。 5. 同桌學(xué)生根據(jù)黑板上的卡片，創(chuàng)編有關(guān)一周活動安排表的對話，創(chuàng)編有關(guān)一周活動安 排表的對話，主要參考 A Let’s talk 板塊。 6. Ask and answer.學(xué)生四人小組仿

13、照課本中插圖或黑板上的卡片，結(jié)合班級實際制定一周 活動安排表，運用核心句型 When is …? It’s …進行對話交流。 （3） 趣味操練〔Practice〕 1. 利用課件或圖片隨機呈現(xiàn) first，second，third，fourth，fifth 這五個單詞，5 秒鐘后圖片 快速消失，請學(xué)生說出剛剛出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對答案。 2. 教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開小火車的活動方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲 讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認讀單詞。以此類推，最后完成整個小組 學(xué)生的單詞認讀活動。 3. 教師請學(xué)生們準(zhǔn)備好單詞卡片

14、，教師說出其中一個單詞，請學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡 片。 （4） homework 1. 背誦四會單詞 first，second，third，fourth，fifth。 2. 用四會單詞和句型造句。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) th 在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。 2. 能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)那么。 3. 能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)那么讀出生詞。 4. 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)那么拼寫出單詞。 5. 能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)與正確。

15、 教學(xué)重、難點： 重點：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) th 在單詞中的發(fā)音規(guī) 那么。 難點：能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)那么拼寫出單詞。 教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法 教時安排： 課時 備課時間： 教具準(zhǔn)備： 1． 與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。 2． 教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3． 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 教學(xué)步驟： （1） 熱身／復(fù)習(xí)〔Warmup/Revision〕 1. 教師出示歌謠： Beth, Beth. Go to the study. Beth likes to learn maths. Beth, Beth. Go

16、 to the bathroom. Beth likes to take a bath. Beth, Beth. Go to the kitchen. Beth likes to eat a cake. Ah! A big moth! 2. 教師請學(xué)生聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律。 （2） 呈現(xiàn)新課〔Presentation〕 1. 教師出示一副生日圖片，圖片上寫有四天后的日期，問：When is my birthday? 引導(dǎo)學(xué) 生答復(fù)：It’s on …教師說：Yes, my birthday is in three more days. 學(xué)生拼讀單詞 birthday 和

17、three。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并進行板書：birthday 和 three，讓學(xué)生自主歸納出 th 的 發(fā)音規(guī)那么之一。 2. 教師說： Let’s listen to a chant about two birthdays. 在播放歌謠前， 教師提出問題： When is my brother’s birthday? 學(xué)生聽音完畢答復(fù)：My brother’s birthday is on the third of the month. It’s in March.學(xué)生拼讀單詞 brother 和 the。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并板書 brother 和 the，讓學(xué)生自主歸納出 th

18、的另一種發(fā)音規(guī)那么。教師示范單詞拼讀，強調(diào) th 在單詞中發(fā)/ /音。 3. 教師繼續(xù)提問：What about you? When is your birthday? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):My birthday is on … 4. 通過該板塊的歌謠強化 th 在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。 教師用課件呈現(xiàn)歌謠文字，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠。教師關(guān)注學(xué)生 th 的發(fā)音是否到位。然后分小組或請個別學(xué)生吟唱歌謠。 5. 通過朗讀、拼讀和唱歌等多種活動，，強化 th 的音形對應(yīng)關(guān)系。 6. 教師播放 Read, listen and chant 局部中八個單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿。

19、7. 教師出示一些新舊單詞和對應(yīng)的圖畫， 讓學(xué)生嘗試拼讀。 如 sixth, ninth, path, bath, thin, thick, moth, thumb, weather, feather, leather 等。 8. 教師用課件出示歌謠，指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀一讀。內(nèi)容如下： Beth, Beth. Go to the study. Beth likes to learn maths. Beth, Beth. Go to the bathroom. Beth likes to take a bath. Beth, Beth. Go to the kitchen. Beth likes

20、 to eat a cake. Ah! A big moth! 9. 教師播放第 7 頁第四單元的歌曲 when is your birthday? 指導(dǎo)學(xué)生齊唱，男女生對唱。 （3） 趣味操練〔Practice〕 1. 讀一讀，找一找 教師板書并引導(dǎo)學(xué)生觀察含有圖 th 的單詞，讓學(xué)生自己歸納出發(fā)音規(guī)那么，如在 th 后以字母 er 結(jié)尾的單詞中，th 讀濁輔音/ /。一般情況下，在代詞，冠詞，介詞等中的 th 讀濁輔音/ /。 在數(shù)詞中 th 讀清輔音/θ /等。 2. 讀一讀，連一連 教師呈現(xiàn)一些打亂的單詞，他們分別符合 ch, sh，th 的發(fā)音規(guī)那么，請學(xué)生讀一讀，將

21、符合相同發(fā)音規(guī)那么的單詞串聯(lián)起來。 3. listen, circle and say 教師播放本局部的錄音，請學(xué)生圈出正確的單詞并嘗試拼讀單詞。 4. Choose, write and say 學(xué)生選擇單詞后，將句子寫到單線格上，要求書寫標(biāo)準(zhǔn)正確。教師可以鼓勵學(xué)生多模仿寫幾 句。 （4） 家庭作業(yè)〔Homework〕 1. 抄寫、拼讀并背誦四會單詞單詞。 2． 根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)那么收集更多此類發(fā)音的單詞。 3. 完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí) 板書設(shè)計： 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生對 Let’s try 的核心句型在聽覺上有所感知，并根據(jù)錄音勾選

22、出嬰兒的生日。 2. 能夠在語境中理解 How old is he now? He’s 5 days old.的含義。 3. 能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。 4. 能夠在情景中運用 When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問 答。 5. 能夠在情景中運用句型 What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.表達自己能為家人或朋友做些什么。 6. 能夠在語境中理解短語 both of you 的意思并能正確發(fā)音。

23、 教學(xué)重、難點： 重點：能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演 難點：能夠在情景中運用 When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展開問答。 教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、綜合型教學(xué)法、練習(xí)法 教時安排： 課時 備課時間： 教具準(zhǔn)備： 1． 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。 2． 教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3． 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 4． 本課時 PPT 課件 教學(xué)步驟： （1） 熱身／復(fù)習(xí)〔Warmup/Revision〕 1． 師生互致問候，請學(xué)生根據(jù)正確

24、的發(fā)音規(guī)那么拼讀單詞。 2. 教師帶著學(xué)生拍手長 Happy birthday，并調(diào)查今天有誰過生日，進行課前熱身活動，激發(fā)學(xué)生參與熱情。 （2） 呈現(xiàn)新課〔Presentation〕 Let’s try 1. 教師出示 Let’s try 板塊的圖片， 提問 Who’s this baby? 引導(dǎo)學(xué)生猜想。 教師說 He’s Mike’s new cousin. When is the baby’s birthday? Listen and tick. 2. 學(xué)生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習(xí)。 3. 再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀并釋義。 Let’s talk

25、 1. 閱讀故事，奠定情感根底 教師利用課件播放出示題為 My mum 的英語連環(huán)畫，學(xué)生欣賞圖文并跟讀，內(nèi)容如下： She’s nice, my mum. My mum is a good cook. She can cook delicious food for me. My mum is a magic gardener. She can make anything grow. My mum is strong. She is like a lion. My mum is beautiful. She is like a butterfly. My mum is soft. She is

26、 like a kitten. My mum is a superwoman. She can make me happy. I love my mum. And she will always love me. 2. 教師問 Do you love your mum? 教師繼續(xù)說： I have three questions for you, children. When is your birthday? What will your mother do for your birthday? When is your mother’s birthday? Do you know? 幫

27、助學(xué)生答復(fù)。教師適時板書：When is your birthday? My birthday is on …請學(xué)生跟讀、拼讀。 3. 教師播放 Let’s talk 板塊的動畫視頻，學(xué)生觀看并模仿跟讀，注意語音和語調(diào)。 4. 教師提問：What will Chen Jie do for her mother on April 4th? Does Mike like Chinese noodles? Why? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)？ 5. 學(xué)生翻開課本自主閱讀，尋找相關(guān)信息來判斷自己的答案是否正確。 6. 教師板書 What will you do for your…? I’ll …然

28、后說 Chen Jie will cook noodles for her mother. What will you do? 請學(xué)生答復(fù)、說一說，邊表演，做出動作。 （3） 趣味操練〔Practice〕 1. 學(xué)生分角色聽錄音，模仿并朗讀對話，兩人一組練習(xí)后表演對話。 2. 學(xué)生完成 4 頁的 Roleplay 游戲活動。 3. 教師創(chuàng)設(shè)情境， 請學(xué)生根據(jù)核心句型進行對話創(chuàng)編。 學(xué)生們可以自由選擇情境進行表演。 4. 教師請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的彩筆和課上獎勵的愛心卡或彩色紙， 說：Please write your mother’s birthday note on the

29、paper. What do you want to say to your mother? Pleasewrite some sweet words and draw some nice pictures.學(xué)生寫下對媽媽的生日祝福。 （4） 家庭作業(yè)〔Homework〕 1. 做本單元 B 局部 Let’s talk 的活動手冊配套練習(xí)。 2. 誦讀核心句型。 3. 和小伙伴一起表演對話，創(chuàng)編新的對話。 板書設(shè)計： 第五課時 教學(xué)目標(biāo): 1. 能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞 twelfth, twentieth, twentyfirst, twenty

30、third, thirtieth. 2. 能夠在語境中正確運用這五個單詞描述不同的日期； 3. 能夠運用句型 When is Grandpa’s birthday? It’s on October 2th 詢問和答復(fù)生日的日期。 4. 能向他人介紹自己家人的生日。 5. 培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)。 教學(xué)重，難點: 重點： 能夠聽、 說、 讀、 寫五個序數(shù)詞 twelfth, twentieth, twentyfirst, twentythird, thirtieth。 難點：能夠運用句型 When is Grandpa’s birthday? It’s o

31、n October 2th .詢問和答復(fù)生日的 日期。 教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、練習(xí)法 教時安排： 課時 備課時間： 教具準(zhǔn)備： 1． 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材 2． 教師準(zhǔn)備相應(yīng)的人物頭飾 3. 單詞卡片 4. 關(guān)于家人的圖片 教學(xué)步驟： （1） 熱身／復(fù)習(xí)〔Warmup/Revision〕 1． 師生互致問候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進行上一課時中有關(guān)詢問生日日期的對話，師生可進 行自由談話或以小組為單位進行對話展示。 2. 教師播放 Happy birthday 歌曲，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，創(chuàng)設(shè)真實的生日聚會分為，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)做好

32、活動鋪墊。 3. 教師請學(xué)生說一說生日這天打算做什么，教師可通過 PPT 展示更多兒童過生日時的照片。 （2） 呈現(xiàn)新課〔Presentation〕 1. 教師利用課件出示父親與孩子的圖片，問 What is your father like? Is he strong? Do you love your father? 2. 教師用課間出示英語小詩 Dad’s birthday.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 Dad’s birthday. Dad’s birthday. What can they make? John makes a cup of tea. Mike makes a

33、 cake. Angela makes a nice card. Bob makes the bed.Dad’s birthday. Dad’s birthday. Breakfast in bed. Cindy’s dad loves it. He says, “Thank you, Cindy!〞 教師說：John, Mike, Angela, Bob and Cindy do many things for their dads on dad’s birthday. When is your dad’s birthday? Do you know? 3. 教師請學(xué)生翻開課本，觀察 L

34、et’s learn 的圖片， 教師說 There are some birthdays. Whose birthdays are they? 教師繼續(xù)提問 When is Wu Yifan’s dad’s / mum’s / grandpa’s / grandma’s birthday? When is Wu Yifan’s birthday? 學(xué)生答復(fù)。 4. 教師播放 Let’s learn 的錄音，學(xué)生跟讀。 5. 教師請學(xué)生合上課本，憑記憶答復(fù)以下問題 When is …’s birthday? 教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書單詞 twelfth, twentieth, twenty

35、first, twentythird, thirtieth 和句型 When is…’s birthday? It’s on… 6. 教師播放錄音，學(xué)生在此模仿跟讀單詞和句子。然后請個別學(xué)生扮演吳一凡和 Robin 進行分角色答復(fù)。 8． 同桌學(xué)生練習(xí)核心句型，詢問對方家人的生日，并且做好記錄。 9. 四人小組創(chuàng)編有關(guān)家人生日的對話。 （3） 趣味操練〔Practice〕 1． 認讀活動 拿出準(zhǔn)備好的單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個已學(xué)過的單詞或詞組。隨意展開一張卡片 后迅速放下，讓一位學(xué)生說出卡片上的單詞或詞組。待這個學(xué)生說出正確的單詞或詞組后， 可視為通過，再選擇另外的學(xué)

36、生說另一張卡片。 2. 音義匹配 傳話游戲。 在小組的第一個學(xué)生處輕聲告知一個本課的核心詞匯， 這名學(xué)生把聽到的單詞或 詞組悄悄轉(zhuǎn)述給下一位， 小組最后一名學(xué)生聽到單詞或詞組后用動作把它表示出來。 教師和 這組學(xué)生一起確認最后一名學(xué)生所說的單詞或詞組是否正確， 把正確的單詞或詞組寫在黑板 上，全班一起大聲朗讀。 （4） 家庭作業(yè)〔Homework〕 1． 抄寫并背誦單詞 twelfth, twentieth, twentyfirst, twentythird, thirtieth。 2． 收集更多序數(shù)詞。 板書設(shè)計： 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)生能

37、夠理解 kitten, diary, still, noise, open, walk 等單詞。 2. 學(xué)生能夠運用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法,并能按要求完成語句書寫。 3. 學(xué)生能聽懂并說出 Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 2st. they can walk on May 3rd. 4. 學(xué)生能夠運用序數(shù)詞標(biāo)注日期，嘗試記錄觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活中的小動物。 5. 通過了解 Zoom 努力準(zhǔn)備歌曲比賽的故事，鼓勵學(xué)生做事要有恒心，明白 “只要功夫深， 鐵杵磨成針〞的道

38、理。 教學(xué)重、難點： 重點：學(xué)生能夠運用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法,并能按要求完成語句書寫。 難點：學(xué)生能聽懂并說出 Their eyes are open on April 6th. They have white fur on April 2st. they can walk on May 3rd。 教學(xué)方法：任務(wù)型學(xué)習(xí)法 教時安排： 課時 備課時間： 教具準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。 2、 多媒體課件 3、 頭飾，教學(xué)圖片 4、 學(xué)生活動手冊。 教學(xué)步驟： （1） 熱身〔Warmup〕 1. 師生互致問候， 出示節(jié)日的圖片， 運用

39、一般現(xiàn)在時特殊疑問句進行詢問相應(yīng)節(jié)日時間。 學(xué)生在進行語句操練的過程中，穩(wěn)固加深對序數(shù)詞用法的理解。 2． 教師出示日期卡片， 以小組為單位進行搶答比賽， 使學(xué)生熟練掌握用序數(shù)詞來表達日期。 3． 快速翻譯 出示詞組卡片中英互譯，挑戰(zhàn)學(xué)生的反響能力。 （2） 新課呈現(xiàn)與操練〔Presentation and practice〕 Read and write 1. 快速認讀詞卡。教師出示本單元詞卡，學(xué)生進行快速拼讀和復(fù)習(xí)。 2. 快速閃現(xiàn)活動。教師用課件快速閃現(xiàn)節(jié)日和生日圖片，問 When is …’s birthday? 學(xué)生 搶答。 3. 教師用課件出示動物寶寶的圖片

40、和生日日期， 如 baby panda, baby kangaroo, baby dog, baby duck, baby elephant 等。 4. 教師出示一只懷孕貓的乳品，說 Sarah has a cat! Look! She is a pregnant cat. 教師出示貓媽媽給兩只小貓喂奶的圖片，說 Sarah’s cat has two kittens. Read Sarah’s diary, please.教師板書 Sarah’s diary 和 two new kittens,學(xué)生跟讀。 5. 教師依次出示四幅圖片，播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 Let’s chec

41、k 1. listen and number 〔〕教師先請學(xué)生看圖描述每一幅圖的日期，然后播放完整錄音。學(xué)生聽錄音，完成標(biāo)號 任務(wù)。 〔2〕師生核對答案。 2. Listen again and tick or cross 〔〕教師請學(xué)生逐一看句子，0 秒后播放本局部錄音。學(xué)生聽錄音，判斷對錯。 〔2〕師生核對答案。針對錯誤的句子，教師請學(xué)生說出正確的描述。 （3） 擴展延伸〔Consolidation and extension〕 Let’s wrap it up 1. 指導(dǎo)學(xué)生完成表格中 0 的基數(shù)詞與序數(shù)詞的填寫。 2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦本單元 0 個序數(shù)詞。 3

42、. 教師簡要講解基數(shù)詞與序數(shù)詞的含義與使用范圍， 如： 基數(shù)詞表示數(shù)目與， 在表示任務(wù)、物品個數(shù)、時間等，用基數(shù)詞。序數(shù)詞表示數(shù)目順序，在表示日期、樓層、名次等，用序數(shù)詞 4. 完成句子 Story time 1. 播放故事圖片，并聽故事錄音。學(xué)習(xí)諺語 Practice makes perfect. 2. 請學(xué)生翻開課文，逐句模仿課文內(nèi)容。 3. 請學(xué)生挑選自己最喜歡的片段進行表演。 （4） homework 1、 誦讀本單元四會詞匯和單詞 2、 完成活動手冊配套練習(xí) 3. 將今天所學(xué)的故事分享給朋友或家人。 4. 收集更多的關(guān)于節(jié)日的介紹和朋友的生日。 可修改 歡迎下載 精品 Word